八年级政治人教版我与父母交朋友 严也是一种爱2.doc

我与父母交朋友-严也是一种爱
教学目标：
情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
教学重点：逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
教学难点：产生代沟的直接原因和实质。
导入新课：
在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。今天我们来学习第二颗：

第二课 我与父母交朋友（板书）
1、成长也会有烦恼（板书）
找学生朗读教材P19 “我的烦恼”，其他同学生思考书中的问题：为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？我们怎样做才能改变这种状况呢？
学生发言后，教师总结：
从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。这说明两代人之间有代沟。
设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？
儿子眼中的父亲:
七岁:爸爸真了不起,什么都懂!
十四岁:好象有时候说得也不对……
二十岁：爸爸有点落伍了，和时代格格不入。
二十五岁：老头子一无所知，陈腐不堪。
三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁……
四十五岁：我不知是否该和老头子商量，也许他能帮我出出主意……
五十五岁：真可惜爸爸去世了。说实在的，他的看法相当高明！
六十岁：可怜的爸爸！您简直是个无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！
学生谈谈看法。

教师小结：通过填表我们可以发现：书本20页
产生隔阂、代沟的直接原因：年龄差异。
代沟的实质：是反映在年龄差异背后的多种代际差异。
我们与父母在生活经历、生活经验、社会地位的不同，对社会规范熟悉不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面就会产生较大差别。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
我们怎样看待这些苛刻的“严”？
“严”反映出父母对我们的爱，我们要理解、体谅父母的一片苦心。

4、【情景故事】：丽丽长大了
丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……
昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走……。”
【讨论】：A、能结合材料，说说逆反心理在自己身上的的具体表现吗？
（以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾。）
B、逆反心理有哪些危害呢？
2、逆反心理的危害（板书）
逆反心理——对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感。
学生的逆反心理有的表现: 要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信哪个不可。为对父母不理不睬、冷淡相对；有的表现为以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；用极端的办法处理矛盾，如离家出走，残害父母。
为什么会产生逆反心理哪？我们一起看一下“相关连接”的内容。（教师根据书中内容讲解）
提问：所有的逆反心理都不对吗？不能一概而论，有些反是不是小孩子的错。大人也会有错误。
小祥正在读初二，在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成绩很差，生活中对什么都无所谓、不在乎，不爱与人交流，基本上没有朋友。为帮小祥提高学习成绩，其父母曾多次送他到各种培训班，并为他请家教，却毫无成效。在家时，小祥从不和父母沟通，很少说话。母亲经人指点，才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生。
专家认为，这是由于父母在教育方法上的错误，导致了孩子毫无生活热情，没有目标感，因而学习无兴趣，人生观极端消极。对此，专家建议，当家长发现自己的言行对孩子造成了伤害后，应及时向孩子郑重道歉，并尝试发现和表扬孩子的优点；同时，可让孩子参加一些心理拓展训练，将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力量弥合亲子关系，并鼓励孩子建立积极的人生观。解决了以上问题，孩子才有可能产生兴趣。
我们的父母不是圣人，在家庭教育方面，他们也难免会犯错误，这时我们最好不要有对立情绪，那不能解决问题，只能把问题弄得更糟。理智的方法是和父母沟通，陈述自己的理由，改变父母的做法，这才是解决问题的正确途径。
活动：说一说
结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理给你和父母之间造成了什么伤害？
教师小结：逆反心理有很大的危害性：
从结果上看，逆反心理导致对父母的反抗，其结果都是在惩罚和伤害自己的同时也伤害了自己最亲近的人。我们在与父母发生冲突时要冷静，要努力克制自己，不要让自己的情绪失控，冷静下来，我们会做出正确的选择。
课堂小结：我们相信父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的出发点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、交流，相信父母是天下最爱你的人。
课堂练习：见练习册。
实践作业：创作一首赞美父母的诗送给他们；或和父母做一次触膝长谈说出自己的心理话；或者挑选一句幽默的话段勉励自己

模式流程
教学活动设计
设计意图
感知
创设一个充满亲情的意境，增强学生对父母的情感依恋。
趣味心理测试：

使学生明白在我们的内心深处爸爸妈妈是很重要的
故事：太阳照在我肩上
进一步说明父母对我们有着十分重要的影响
动画：世上只有妈妈好
过渡放松
理解
用一个学生的录音，表达学生的烦恼，通过分析产生烦恼的原因帮助学生理解：
在我们成长的过程中总会与身边的人有意见不一致的时候，哪怕是自己最亲近的父母，这是很正常的。
与自己的父母产生分歧与矛盾的原因是什么？
如何寻找到解决矛盾的方法？
录音：一个同学的心声
分析学生产生这种心声的原因。
产生代沟的原因：
生理上：
心理上：
阅历上：
知识上：
思想方法上：
行为方式上：
社会角色上：
（教师要引导学生学会如何分析问题。例如：
第一步：寻找自己与父母的差别；
第二步：探讨这些差别会造成那些交往中的障碍；
第三步：分析评价矛盾的性质；
第四步：体会矛盾中包含的父母的爱心和期待）
引出代沟和逆反心理两个概念并经行深入地分析，帮助学生进一步加深理解。

产生代沟和逆反心理是很正常的，不必大惊小怪，但要认真分析代沟产生的原因，从而帮助学生学会理解他人，尤其是自己的父母，明白父母对自己的严要求和高期待是出于对自己的爱，要体谅父母的一片苦心。

通过学生之间的相互交流达到自己教育自己的目的
漫画比较：
“代沟”和“逆反心理”
逆反心理产生的原因：
1、年龄与生理条件
2、心理过程发展的不平衡
3、好奇心的驱使
思维品质的发展还不够成熟
身心发展与客观环境之间的矛盾

分析逆反心理产生的原因，使学生正确认识逆反心理。

2、归纳逆反心理的表现，使学生全面认识逆反心理。
深入
现场辩论：
“逆反心理”利大？弊大?
对逆反心理进行辩证的分析，使学生清醒的认识逆反心理。
客观全面地了解逆反心理的危害。
共同发现：
如何克服逆反心理
自制力的培养和锻炼
学会理智地处理问题

用学生自己现身说法的事例进行自我教育
实战演练：
帮他克服逆反心理
将本课内容融会贯通
收获体验
总结本课的收获

第一框 严也是一种爱
成长的烦恼——与父母之间的“爱的冲突”
成长也会有烦恼
成长不烦恼——正确看待父母的教育和关爱
⊙ 教学设计
导入新课：
故事导入：讲一个家长与子女之间的矛盾故事。
设问：同学们有过类似的烦恼吗？
（小结）成长中的少年，情绪如同空中的风筝，飘浮不定。因此，你需要紧紧地攥住放飞的丝线。
活动一：爱洒心间：你说我说一片爱
这是母亲对儿子的一片苦心。那生活中的我们是否也能感受到父母对我们的一片苦心与关爱呢？
相互交流并分享自己感受到的父母的爱。
漫画《男孩与树》：

（小结）父母的爱、父母的情伴我们成长，教我们做人，助我们成功……就像这棵大树，默默无私地奉献着。但是我们是不是也像这个男孩，一生都在不断地索取呢？……我们要学会及时地报恩，孝敬父母。
活动二：爱的回报：“孝亲故事”知多少
你知道多少孝敬父母的故事？小组先讨论，然后全班进行小小的竞赛。
（板书）孝敬父母是中华民族的传统美德
（小结）孝敬父母不仅是传统美德，也是我们的道德义务与法律义务。尤其成年子女不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
（板书）孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务
活动三：调查活动
看看你对父母的关爱度如何？（调查项目：出生日期；健康状况；最爱吃的食物；最爱做的事；最爱看的节目；近期的烦恼；曾做过让他/她最开心的事；最想为他/她做的事。）
——孝敬父母首先应从了解父母、关爱父母开始
活动四：案例分析——给母亲洗脚
1给母亲洗脚跟招聘有联系吗？
2如果让你选择为父母做一件事，你会选择什么呢？
——从身边的小事做起
活动五：讨论漫画
漫画两则：
1“妈，我们为你献歌一首……”
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2、“埋儿奉母”

这两则漫画反映了什么？……
（小结）可见，孝敬父母不仅从从了解父母、关爱父母开始，；从身边的小事做起，而且要有行动，“言行一致”；更要有是非观念，反对盲目“愚孝”。
活动六：“爱的传递”——欣赏与讨论
欣赏两个片段：
1广告：“妈，家庭影院好吗？今天晚上我要去健美吧，不回来吃饭了！”
2小品：《粮票的故事》
——孝敬自己的长辈
相关链接：“远亲不如近邻”
——“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”
放音乐《常回家看看》
结束语：孝敬父母不仅是物质上的扶助，更应是精神上的关爱；不仅要孝敬我们的父母，还应孝敬爷爷奶奶，以及人之老

《一封特殊的信》
信的下面写着：
亲爱的妈妈：
你的儿子在给你写信。
我已经好久没给你写信了，因为我出差、度假、住院了……
我们这里现在正是秋高气爽、春光明媚、夏日炎炎、寒冬腊月的时节。
我身体还好，很好，很好，不太好，很不好。
前不久我去逛过剧院、电影院、音乐厅、酒巴间。
我打算再过1个月、1年、5年就来看你。
我知道你没钱花了，所以寄给你30、20、10、5个卢布。
我已被任命为总工程师、厂长、总局局长。
我妻子祖菲娅向你问好。
你的爱子彼佳
信的反面写着：
亲爱的彼佳：
我多么盼望你能来封信呀！
可你却是个大忙人，哪有时间顾得上这种小事呢？
我只好替你写了这封信，你只要简单地把那些不该要的词句划掉寄给我就行了。
吻你！
你的妈妈
这位母亲是不是写错信了？从这信中你能感受到什么？
——特殊的“爱”

活动一：成长的烦恼：
（一）、“她的烦恼”（教材P19）
1、她的烦恼有哪些？
2、她妈妈的烦恼有哪些？

（二）、“他的烦恼”：
一位高中生总结了妈妈在自己上学后说了10年的10句话：
1、作业做完了吗？ 2、上课要注意听。3、听老师的话。
4、别看电视了，赶紧写作业去！
5、你就是不懂事，老惦记着玩！
6、这回考了多少分？7、早晚你得去扫大街！
8、现在是竞争的社会，没学历行吗？
9、我们辛辛苦苦，还不都是为了你？
10、这么好的条件，你还不好好念，我们那时候……

（三）、“我的烦恼”：
思考一下自己日常生活中出现的烦恼。（主要是谈谈与父母交往中所出现的烦恼。）
活动二：寻根究底：讨论并填写书本P20的表格：
子女与父母的差异（两代人隔阂的原因分析）

人
物
隔
阂
原
因

子女

父母
1、生理上：
正值青春期，但并未发育成熟
是成人，正值中年、壮年
2、心理上：
有长大的感觉，渴望独立，有时不能控制自己。
成熟，有主见，经受过多种考验。
3、阅历上：
未真正走上大千世界。
饱经风霜，丰富的人生经验。
4、知识上：
正在接受教育，但知识有限；在生活经验上比父母少。
有的受过良好教育，但许多知识已经显得陈旧。
5、思想方法上：
开放，勇于创新，但易偏激。
求稳，倾向于保守。
6、思维方式上：
喜欢横向比较，与同时代人比
喜欢纵向比较，同过去比。
7、行为方式上：
喜欢冒险、行为变化快。
处事冷静、谨慎。
8、社会角色：
主要是子女、学生、被监护人
家长、监护人、职业人员等
n造成两代人的隔阂有其深刻的原因。可以分别从生理、心理、阅历、知识、思想方法、行为方式、社会角色等方面找出代际差异。

n我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因。代沟指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。其实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
n产生代沟的原因是双方的，父母观念的落后、行为方式的惯性，往往是产生代沟的上一辈的原因。而中学生一代，随着独立意识的增强、心理的急剧变化、行为方式的变化，对父母的正确批评听不进去了，代沟就产生了。

活动三：情景剧 ：丽丽长大了
丽丽离家出走了，妈妈最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本。其中一篇是这样写的，“今天又是阴天，心情也是阴天，灰蒙蒙的天空，看不见云彩和太阳，冷风瑟瑟，鸟儿站在光秃秃的树枝上，上上下下，也只有它们无所谓晴天阴天……
昨晚又和爸妈大吵了一架，上网是导火线，结果炸弹就这样引爆了……，我不明白他们为什么这么不理解我在想什么？为什么他们要干涉我的思维，总要我按他们的意志走下去？我不是躯壳，我有灵魂我会感觉，我有大脑我会思考……他们总会这样教训我：“我像你这么大时，早就一个人带着褥子到黑龙江上山下乡去了……”可我们毕竟是不同年代出生的人，有着不同的理想，也许我现在的逆反，在他们的眼中叫混；我现在的标新立异，在他们眼中叫胡来……年龄的差距所产生的代沟越来越深，越来越大，好似东非裂谷带，成为了奇观。我决定离家出走……。”
思考：1、什么是逆反心理？
2、说说逆反心理的具体表现有哪些？
3、结合材料，说说逆反心理在自己身上的具体表现。
4、谈谈逆反心理有哪些危害？
5、所有的逆反心理都不好的吗（即都有危害性吗）？

小结：出发点和落脚点：望子成龙，望女成凤，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻“的严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
作业：