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28 《醉翁亭记》
1、 认识欧阳修“与民同乐”思想感情。
2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
3、 体会本文精练优美、流畅自然的语言。
二、教学重点难点
（一）重点
认识欧阳修“与民同乐”思想感情。
（二）难点
1、掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
2、体会本文精练优美、流畅自然的语言。
三、课时安排：两课时
四、教学流程设计
第一课时
（一）导入、出标、板题
【投】学习目标：
1.了解本文作者及写作背景。
2.研读第一二段，初步体会作者“为景而醉”的情感。
（二）了解作者及写作背景
1、 【投】作者简介
欧阳修，谥号文忠，世称欧阳文忠公，自称庐陵人，因吉州原属庐陵郡，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称唐宋八大家。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。
在滁州时，自号醉翁。晚年自号六一居士，曰：吾《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一。欧公一带儒宗，风流自命。词章窈眇，世所矜式。乃小人或作艳曲，谬为公词。
2、【投】 写作背景
《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年（1046），当时欧阳修正任滁州太守。欧阳修是从庆历五年被贬官到滁州来的。被贬官的原因是由于他一向支持韩琦、范仲淹、富弼等人推行新政，而反对保守的吕夷简、夏竦之流。韩范诸人早在庆历五年一月之前就已经被先后贬官，到这年的八月，欧阳修又被加了一个亲戚中有人犯罪，事情与之有牵连的罪名，落去朝职，贬放滁州。
欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产、使当地人过上了一种和平安定的生活，年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。这是他写作《醉翁亭记》时的心情，这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。
（三）朗读课文，读顺。
1.教师范读。
2.朗读，注意句中停顿。
3.全班齐读。
（四）教学过程。
自学指导一：
【自学内容】：1、自学翻译第一段。
2、思考：①第一段交代了什么？作者的描写角度是怎样的？
②滁州的地理特点？ 西南诸峰的特点？ 琅琊山的特点？ 亭的位置？
③亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？太守为什么而醉？
【方法指导】：1.结合注释、《全品》的资料自行翻译；
2.从原文找出相关语句进行概括分析。
【自学时间】：8分钟
【明确】：
1.翻译重难点：
环滁皆山也。 环绕着滁州城的四面都是山。环：环绕。也：表判断，是。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。
它西南方的那些峰峦、树林和山谷尤其秀美，远看树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。壑：山谷。而：表并列。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
顺着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到）一股水流从两峰之间飞泻而下，这就是酿泉。山：沿山路(名词作状语)。于：从。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
山势回环，路也跟着拐弯，看到一座四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的亭子，这就是醉翁亭了。翼然：四角翘起,像鸟儿张开的翅膀一样(状语)。临：靠近。于：在。
作亭者谁？造亭子的人是谁？ 山之僧智仙也。是山里的和尚智仙。
名之者谁？给它命名的人是谁？名：命名。
太守自谓也。是太守用自己的别号来命名。谓：称。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。
太守跟宾客们到这里来喝酒，他喝得很少就醉了，年纪又最大，因此给自己起了个别号叫“醉翁”。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁的情趣不在于喝酒，而在秀丽的山水之间。乎：语气词“于”。
山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。得：领会。
2.内容理解：
① 第一层：亭的自然环境。（……醉翁亭也。）
视觉角度：俯——仰
空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体
第二层：亭的得名，醉翁二字的深意。（……寓之酒也。）
② 滁州的地理特点？（“环滁皆山也。” ）西南诸峰的特点？（ “林壑尤美” ）
③ 琅琊山的特点？ （“蔚然而深秀” ） 亭的位置？ （“临于泉上”）
④ 太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
⑤ 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑥ 小结： 总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。
自学指导二：
【自学内容】：1、自学翻译第二段。
2、思考： ①第二段利用 的推移，抓住 和 特点，描写了什么？
②朝暮景色的特点？ 春夏秋冬景色？ “乐亦无穷”的原因？ （用原文的句子回答）
【方法指导】：1.结合注释、《全品》的资料自行翻译；
2.从原文找出相关语句进行概括分析。
【时间】：5分钟
【明确】：
1.翻译的重难点：
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
像那太阳出来，树林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就黑暗了，或暗或明,变化不一的景象，就是山间的清晨和傍晚。 而：表承接。霏：雾气。归：聚拢。暝：昏暗。晦：阴暗。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
发：开放。高：高爽。出：显露。
野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位下落，石头显露出来——这就是山中四季的景色。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，快乐也是无穷无尽的。
2.内容理解
①利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描写山间朝暮、四季的不同景色。
②朝暮景色的特点？ （“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化” ）
春夏秋冬景色？ （“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出” ）
“乐亦无穷”的原因？ （“朝而往，暮而归，四时之景不同” ）
小结：作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。
再读第一二段，读出欣喜、热爱之情。
（五）当堂练习
背诵1~2段。
第二课时
一、 回顾上文、板题、出示目标
【投】学习目标：
1、 研读第三四段，体会作者“为人而醉”的情感和“与民同乐”思想感情。
2、 掌握全文的脉络并理解写景叙事和抒情相结合的写法。
3、 体会本文精练优美、流畅自然的语言。
上一节课，我们学习了第一二段，作者描绘了醉翁亭附近的美丽景色，真是好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那么，课文又是如何描写人们欢乐的场面呢？下面我们齐读第三段。
二、教学过程
自学指导一：
【自学内容】：1、自学翻译第三段。
2、思考：第三段描写了什么？人们的欢乐体现在哪里？你能用自己的语言描述一下吗？太守见到这些，有着怎样的神态？
【方法指导】：1.结合注释；
2.从原文找出相关语句进行概括分析。
【时间】：5分钟
【明确】：
1. 翻译重难点：
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
至于说到背着东西的人在路上唱歌，行人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，老老小小的行人，来来往往，络绎不绝，这是滁州的人们在游山啊。绝：停止。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
到溪边来钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水清，酒水香，野味野菜错杂地摆在面前，这是太守举行酒宴。而①：表承接。而②：表并列。酿：酿造。前：在前面(名作状)。陈：摆放。宴：宴请(宾客)。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。宴：宴席（名）。
在宴会上畅快地喝酒的乐趣，不在于音乐，射的人射中了目标，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐，大声喧哗，这是宾客们欢乐的图景。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
一个脸色苍老、满头白发的人，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。
2. 内容理解
①描写太守与滁人游山宴饮之乐。
②滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。
三个层次：滁人游山之乐 ；众宾宴饮之乐；太守宴醉之乐。
③“苍颜白发，颓然乎其间，太守醉也。” 作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。
问：那么，我们如何来理解太守的醉呢？（太守是太高兴了。）为何高兴呢？（因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐。）作者以醉写乐，但这乐真的是无忧无虑的乐吗？（也不是的。是乐中含悲呀）为何？（因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲）
齐读第三段，读出欢乐的气氛。
述：那什么样的乐才是作者所向往的？齐读第四段。
自学指导二：
【自学内容】：1、自学翻译第四段。
2、思考：第四段写了什么？具体些了多少种“乐”？那什么样的乐才是作者所向往的？（找出文中一议论语句）
【方法指导】：1.结合注释、；
2.从原文找出相关语句进行概括分析。
【时间】：5分钟
【明确】：
1.翻译重难点
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
不久，太阳落在西山，人影纵横散乱，这是宾客们跟着太守回去了。
在：挂在（动词）。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
树林枝叶茂密成荫，鸟到处鸣叫，游人离去后，鸟儿欢乐起来。去：离开。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
然而，鸟儿只懂得山林的乐趣，却不懂得人们的乐趣；人们只懂得跟着太守游玩的乐趣，却不懂得太守（心中）自有他的乐趣。而②：表转折，却。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，就是太守。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
太守是谁呢？就是庐陵人欧阳修啊。谓：为，是。
2.内容理解
① 写酒宴散，众人归的情景。
② 禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐
③ “然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”
分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。（衬托手法） 进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与民同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负（卒章显志）。
板书设计：
28. 《醉翁亭记》（欧阳修）
远景——山（色）静 山水之乐
亭的环境 中景——水（声）动 抒情——得之心
总写 近景——亭（形）静 而寓之酒
亭的命名“太守自谓”
一日之景——朝明暮暗
春花幽香
山间景 四季之景 夏木繁茂 抒情——乐亦无穷
秋霜高洁
冬溪枯竭
分述
滁人游 由 情
太守宴 景 景
山间人 众宾欢 及 交
太守醉 人 融
山林之乐
醉归乐 禽鸟之乐 （陪衬）
再述 游人之乐 主旨：醉能同其乐
太守之乐其乐 （主题）
作记人——（照应开头）
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