资源描述
《我也追星》
课题
《我也追星》
备课人
教
学
目
标
知识目标
通过口语活动，在综合性学习活动中，提高学生的小组合作能力，锻炼我的口语表达能力。
能力目标
通过本次活动，认清当前中学生中普遍存在的“追“星现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观 。
情感目标
通过本次活动，提高学生提高搜集、处理信息的能力，让我认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。
教学重点
通过口语活动，在综合性学习活动中，提高学生的小组合作能力，锻炼我的口语表达能力。
教学难点
通过本次活动，认清当前中学生中普遍存在的“追“星现象，树立健康、高尚的情感、态度、价值观
主要教法
表演法、合作探究法
教学媒体
ppt
教 学 过 程
一、辨认明星（小组间竞赛活动，每个小组必答1题）
看图答题或是听题目答题或是听音乐答题。
二、我也追“星” （独立完成下表）
、
小组名称
小组成员
我的姓名
我最崇拜的明星
我所搜集到的
明星资料
我崇拜他（她）
的原因
我想对他（她）
说一句话
三、我所了解的明星缺点和一些不好的追“星”现象…….. （小组合作）
缺点：偷税漏税、骂人打架、出场费叫太高、摆明星架子、不学无术、吸毒、生活放纵等等。现象：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了,青少年盲目追星已经成为一个刻不容缓的社会问题。
四、我也来当“星” （独立完成）假如我是……
五、我来找我身边的“明星”（小组合作）
我发现我身边的 也是值得我学习的明星，因为他（她） 。通过这堂课，我认识到了“追星”应该……（小组合作）
看来过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。追星应该要取其精华，弃其糟粕，要正确追星，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
板书设计：
我也“追星”
1、不盲从、不过分 2、取其精华、弃其糟粕
3、健康的情感，正确的价值观
总之：见贤思齐焉,见不贤而内自省也.
择其善者而从之，其不善者而改之。
八、我想写一篇关于“追星”的作文（课后独立完成）
课后
反思
教学成败得失及改进设想：
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