资源描述
日新又新我常新
教学方法
自主、合作交流
教具准备
幻灯片
课型
预习展示
教学内容及分析
了解自我评价的重要，引导学生全面，客观，发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我形象。
预习检测
1．通过本课的学习，亮亮发现自己还真有许多不了解自己的地方。于是他很高兴地找了几个好朋友，想通过他们更好地了解自己。但面对朋友们的不同评价，他更迷茫了。这时候，你认为他应该（）
A．认为朋友们的意见都带有一定的感情色彩，不可相信B．朋友对自己一定很了解，所以要全盘接受
C．认真分析朋友们的说法，有选择地接受D．只需按照自己的想法生活就行了
2．通过反思，亮亮发现自己小学时性格内向，但进入初中后性格变得开朗了。不仅如此，他发现自己和小学的朋友以玩为主，而与初中的朋友更多的是进行思想交流。亮亮的发现说明（）
A．全面认识自己就是既要认识自己的外在形象，也要认识自己的内在素质B．人是不断变化的，所以人应该从发展的角度认识自己C．正确认识自己就是要认识到自己的优点和缺点D．认识自己要客观
学习目标
1、 能够用发展的眼光比较全面认识自己，从而不断努力，完善自己。
2、 知道人类的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
3、 说出集中认识自己的恰当途径，不断更新和完善自我。
重难点
教学重点
用发展的全面的眼光从内在和外在、优点与缺点两个角度全面认识自己，树立完善自己的信心。
达标检测
小强因为这次单元考试取得了很大进步，觉得自己是世界上最伟大的人；姚姚却因为这次考试成绩不理想，觉得自己不可能有什么出息。请利用所学的正确认识自我的知识来分析一下两位同学的想法？
两位同学对自己的认识都不正确。正确认识自己，要学会用全面的、发展的眼光看待自己，不能因一时的成功沾沾自喜，也不要因一时的失败而垂头丧气，一蹶不振。
教学难点
认识自己并不断努力，更新和完善自己。
教学问题诊断分析
因为本教案设计打乱了书本的知识结构，有些班学生没有课前预习接受较慢。在自我优缺点大搜索时学生存在一种思想的误差。即学生认为自己的缺点只有别人才能了解，或自己没有优点。这些在课堂上必须引导学生认识真正了解自己的人应该是自己。每一个人都有其优点和缺点，并而这些优缺点是可以变化的。要正常对待
教 学 内 容
教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）
学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）
同组教师建议
一、 导入新课
二、 呈现目标
三、 自主学习
1、人是不断 的，我们需要不断 、不断 ，对自己的认识，才能使自己变得更好和更美好。
2、正确认识自己，就要做到用 、 的眼光看待自己。
3、每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的 与 。全面认识自己，既要看到自己的 ，也要看到自己的 。
4、通过多种方式 ，努力保持和发挥 ，改进 ，才能不断更新和完善 ，以更新的自己面对新的一天。
四、小组讨论交流
合作探究：
小强因为这次单元考试取得了很大进步，觉得自己是世界上最伟大的人；姚姚却因为这次考试成绩不理想，觉得自己不可能有什么出息。请利用所学的正确认识自我的知识来分析一下两位同学的想法？
两位同学对自己的认识都不正确。正确认识自己，要学会用全面的、发展的眼光看待自己，不能因一时的成功沾沾自喜，也不要因一时的失败而垂头丧气，一蹶不振。
五、教师讲解说明
六、师生总结
督促学生知识的记忆
教师导入新课，让学生明确本节课的学习目标
教师点拨
启发引导
师生总结
总结反馈
明确目标
自主学习小组合作
全班交流讨论
互相评价
谈收获体会
彼此分享
教 学 内 容
教师活动（呈现目标、设疑质疑、启发引领、适时点评、激励评价、总结反馈）及为突破难点所作的知识储备（备用题）
学生活动（主动参与、合作探究、展示提高、能力形成）
同组教师建议
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