七年级语文下册 期末复习教案 北师大版-北师大版初中七年级下册语文教案.doc

期末复习教学目标1.语言的积累和运用。2.文言文古诗词阅读、理解和背诵。3.记叙文的阅读技巧。4.掌握“表达交流”综合实践活动中“心灵的欢歌”“独特的自我”“动人的故事”“寻常的人”“抒发真情”“感悟生活”的写作手法。教学重点1.注意辨别字形，正字音，释词义，理解具体语句在具体语境中的含义。掌握相关文学常识。2.复习文言文，重在朗读、背诵、默写。掌握积累一些文言词语，理解文章的大意，会翻译一些重点的文言文。3.整体感知课文，理解文章内容和写作特色，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，领悟作者的思想感情。4.阅读记叙文、说明文、写景散文的有关知识，掌握这些文体的阅读与写作的有关知识。教学难点1.理解背诵重点古诗文2.理解关键语句在文中的含义。3.理解文章的主旨。4.能够赏析精彩的语句。5.作文的选材立意和写作手法。课时安排2课时教学过程一、导入时间如梭，转眼间七年级下册的学习内容已经结束，为了为了巩固本学期的学习内容，期末取得好成绩，我们一定要做好复习。这节课我们就本册中的重点、难点问题做一个复习总结。二、复习内容1.熟练掌握16单元重点词语的读音、写法及意义。2.熟练背诵及默写3、6、11、12课、书中所有古诗词。3.阅读记叙文、说明文、写景散文的有关知识，掌握这些文体的阅读与写作的有关知识。4.文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。5.重点课文：长江筏子春春风最后一课过零丁洋邓稼先回忆鲁迅先生黄河探险毛泽东诗词愚公移山生于忧患，死于安乐诗词九首梅岭三章示儿三、复习过程及措施1.充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）16单元重点词语的读音、写法和含义。（2）3、6、11、12课、所有古诗词的背诵与默写。（3）过零丁洋毛泽东诗词愚公移山生于忧患，死于安乐诗词九首梅岭三章示儿等重点课文文的背诵与默写。2.利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、散文、议论文的一些知识点。3.利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。4.适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。5.每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。四、考点解析（一）、积累与运用（28分）1根据提示，用课文原句填空。（5分）（1）自嘲诗中最能体现鲁迅爱憎分明的句子是：_，_。（2）毛泽东沁园春雪中化静为动、气势奔放的句子是：_，_，_。（3）生于忧患，死于安乐中认为“国恒亡”原因的句子是：_，_。（4）海燕叫喊着，飞翔着，像_，_，_。（高尔基海燕）（5）人的美德犹如_，_。（培根论逆境2下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）A雍（yng）容 夸父（f） 逮（di）捕 老牛舐（sh）犊B愠（wn）怒 水藻（zo） 箕（q）畚 讨敌檄（x）文C旌（jng）旗 孱（cn）弱 郁悒（y） 稍逊（sn）风骚D咳嗽（sou） 抽屉（t） 窘（jing）迫 隔三差（ch）五3.下列成语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A马革裹尸 食不裹腹 司空见惯 锲而不舍B妇孺皆知 义愤填膺 慷慨淋漓 心无旁鹜C娇揉造作 中流砥柱 疑窦释然 意气用事D黯然失色 咄咄逼人 踉踉跄跄 铤而走险4从句中括号中选出最恰当的词语填空。（4分）（1）门开了，麦隆内夫人看见一个苍白_（羞怯害羞羞惭）的女士走进来，其神色之_（忧愁忧郁忧伤），是麦隆内夫人从来没有看见过的。（2）在这以前，爱因斯坦决心关起门来搞统一场论。但是，这个永不_（安静平静寂静）的世界却不让他_（宁静平静寂静）。5下面语段中有三处语病，请选择并加以改正。（3分）爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。他生于德国，后迁居美国。作为一位可以同牛顿相媲美的科学巨匠，他在物理学方面作出了重大贡献。英国大物理学家汤姆生激动地宣称：爱因斯坦是“人类思想史上最伟大的成就之一”。1921年，爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。答：6句子仿写。（4分）父母的能与不能：父母能给予你生命，但不能替你生活；父母能教你许多东西，但不能强迫你学习：_，_；_，_。7名著阅读。阅读下面故事情节，回答文后问题。（6分）【甲】随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰；“谁能当之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳!”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏?”【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只番脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打【甲】文段说的故事是_，选自名著 【乙】文段说的故事是_，选自名著 【甲】【乙】文段中_（选填一人物名）给我留下了深刻的印象，是因为答：（二）、阅读理解（共42分）古诗文阅读【甲】驿外断桥边，寂寞开元主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时。她在丛中笑。（毛泽东卜算子咏梅）8指出加点词在文中的意思。（3分）（1）寂寞开无主（ ）（2）更著风和雨（ ）（3）只把春来报（ ）9有人说毛泽东词“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一语中“笑”字堪称“神来之笔”!你是否赞同这一评价?为什么?（3分）答：_10（毛泽东）“读陆游咏梅词，反其意而用之”。请问，毛泽东的词“其意”是什么?陆游的词其意”又是什么?（4分）答：阅读文言文，阅读甲、乙两篇文言文，完成1012题。（8分）【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。虽我之死，有子存焉；寻又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（节选自愚公移山）【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自送东阳马生序）11.指出加点词在文中的意思。（4分）（1）甚矣，汝之不惠（ ）（2）以是人多以书假余（ ）（3）家贫，无从致书以观（ ）（4）俟其欣悦，则又请焉（ ）12下列加点词用法和意义都相同的一项是（ ）（2分）A以残年余力以是人多以书假余B告之于帝录毕，走送之C其如土石何?门人弟子填其室D虽我之死，有子存焉故余虽愚，卒获有所闻13 用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱于。答：（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。答：阅读下面选文，回答1416题。（13分）跪着却让站立者叹服有人这样说他：“这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人!”阮文平，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下!甲乡河洲村弄怀小学当临时代课教师。开学第一天，阮老师兴奋地拄着拐杖，沿着33道螺旋式盘山石阶爬行，4个小时后，来到了弄怀小学。然而，眼前的校舍，残垣断壁，横梁腐裂；学生一个都没有，学校已停办了3年。没有学生，他就到瑶寨一家一家去动员。每天清晨，他拄着拐杖一步一步挪动。正常人1个小时走完的路程，他却要花上4个小时。渴了，爬到山沟里喝一捧山泉水；饿了，从衣兜里取出事先准备的生红薯啃上几口；累了，便在路边石阶上靠着休息一会终于有5个孩子返回了课堂。虽然不算多，但却给了他一丝安慰：他仿佛看到了15个，50个弄怀小学，又传出了久违的读书声。在崎岖的山道上，拐杖用不了，他就手脚并用，一步一步地爬着翻山越岭，即使3个小时跪爬半尺厚的积雪，他都没有缺过一次课。有一天晚上，暴雨倾盆，他往学校赶，心一急，一脚踩滑跌向崖边，拐杖也脱了手。他当时真想大哭一场，要是有人扶他一把该多好啊!11年，弄怀小学在校生从零发展到84人，当地的适龄儿童入学率达100。有的学生还从这里起步考上了重点高中。为了这些山里娃，阮文平倾注了他的全部心血。没有乒乓球台，他自制了一个；没有篮球场，他带领学生整出一块平地，并用父亲卖猪仔的400多元买了篮球圈，用木头做了篮球架和篮球板；没有水，他筹措资金3000多元修建了一口水塘十几年坚持，滴水汇成河。如今，弄怀小学已成为金县同类学校中学生数最多、教学质量最高的学校。最近，邻县姑娘陆兰，被阮老师的事迹所感动，与他一起当起了编外临时代课教师，并对他产生了纯真的爱情。一条山路，一个人，一所学校，就这样紧紧地联系在一起。14 第段文字主要运用了什么表达方式?你觉得本段中哪些词语用的好?试举两例具体说明它好在哪里。（5分）答：15第段中说到返校的孩子只有5个，可阮老师却“仿佛看到了15个，50个”，这样写矛盾吗?请谈谈你的理解。（3分）答：16阮文平老师的事迹感动了千千万万的人。请你模仿“感动中国人物”颁奖词的写作示例，为阮老师撰写一段颁奖词。不少于80字。（4分）邰丽华事迹：2005年的春节晚会，一下子让所有的中国人都知道了邰丽华以及她领衔的舞蹈千手观音。在无声的世界里，邰丽华创造出一种特殊的美丽，给人们带来纯净至美的艺术享受。答：（四）写作（50分）17以“让我悄悄告诉你”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案四、考点解析（一）1（5分）（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患（4）像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀刮起波浪的飞沫。（5）人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。2（3分）A（B愠yn怒 箕j畚 C孱chn弱 稍逊xn风骚D抽屉t隔三差ch五）3（3分）D（A食不果腹 B心无旁骛 C矫揉造作）4（4分）（1）（羞怯、忧郁）（2）（平静、宁静）5（3分）句改为：爱因斯坦是20世纪的杰出科学家。句改为：爱因斯坦的“相对论”是“人类思想史上最伟大的成就之一”。句改为：爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖。6（4分）示例：父母能教你如何尊重他人，但不能保证你受人尊重；父母能对你谈人生的真谛，但不能替你赢的声誉。（父母能教你明辨是非，但不能替你做出选择。）7（6分）甲曹操煮酒论英雄三国演义乙武松醉打蒋门神水浒传（4分，每空1分）示例：曹操；他豪气冲天，指点群雄，有咄咄逼人之势，雄才大略显露无遗。刘备；他深藏不露，谨慎，机智灵活，善于忍耐，大智若愚。武松；他一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。（2分）（二）8（3分）（1）没有主人，这里指无人培护，也无人欣赏。（2）遭受（3）报道、告诉9（3分）“笑”字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦，表现了梅花的神韵既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。（每一个要点1分）10（4分）毛泽东写这首词意在托梅寄志，表明中国共产党人在险恶的环境下决不屈服、勇敢地迎接挑战、直到取得最后胜利的乐观主义精神。（2分）陆游这首词意在以梅喻人，表现他不愿苟合于流俗的清高孤傲，以及遭遇打击后的凄凉与无奈。（2分）11（4分）（1）通“慧”，聪明 （2）借 （3）得到，买到 （4）等候12（2分）B（B项两个“之”都是代词，意思是“它”。另外，A前“以”意思是“凭借”；后“以”意思是“把”。C前“其”，表示反问；后“其”意思是“他的”。D前“虽”意思是“即使”；后“虽”意思是“虽然”。）13（4分）（1）你思想太顽固，顽固得不开窍，连个寡妇、孤儿都比不上。（2）天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。14.（5分）第一问：（表达方式）描写（1分）第二问：如“挪动”、“爬”等细节（动作）描写，极力渲染了阮老师行动艰难的情景，突出他意志的顽强。又如“啃”、“靠”等动作（细节）描写，形象地表现了阮老师为动员学生返校而不辞辛劳的场景，体现他的敬业精神。（4分，每一例解析占2分）15（3分）不矛盾（1分）理解：“5个”是实写，“15个，50个”是虚写，它表达了阮师希望有更多的孩子能重返校园的心愿以及对未来充满信心的乐观精神。（2分）（意思对即可）16（4分）答案示例：你没有惊天动地的壮举，却有一颗愿为山区教育事业抛洒热血的赤诚之心。你用残疾之躯撑起了一座学校，让瑶民儿童共享一片蓝天，为人民教师写就了一笔极其本色的辉煌。你是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人!（要求：能揭示人物精神、语言精练、且字数符合规定；否则酌情扣分）17.答案略。