九年级政治全册 3.7.2 走向共同富裕的道路教案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案.doc

导学目标
1、引导同学们知道社会主义初级阶段的分配制度，理解共同富裕是一个过程。
2、引导同学们利用创业机会，实现自身的价值。
教学重点
社会主义初级阶段的基本分配制度；
教学难点
理解共同富裕是一个过程；
课 型
讲授型新授课
课时
1课时
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
情景导入
提出问题：你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道这一政策是怎样逐步实施的？
研

习
1、我国的分配制度：按劳分配为主体，多种所有制经济共同发展，健全劳动资本技术管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

2、 共同富裕这一社会主义根本原则。P95-96

3、 在我国共同富裕在不同的阶段有不同内容。举例说明P96

4、从社会、个人角度知道如何使一切社会创造财富的源泉涌流。
P96最后一段

【百鸟争鸣】
先看教材P93第一自然段，讨论问题。

【鹤立鸡群】
自学教材P93—P94两个自然段，独立思考问题。

【凤凰涅盤】
看教材P94下面的两幅图及下面的一小段文字，完成问题。

1、引导学生先看教材P93第一自然段，找到我国分配制度。
精讲：我国分配制度的内容及原因。

2、引导学生认识分配过程中要注意坚持的原则。
点拨：认识为了避免贫富分化我国采取的措施。

3、引导学生自学教材P93—P94两个自然段，认识什么是共同富裕。
点拨：共同富裕是一个过程，不可能达到同步或同时富裕。
4、引导学生从社会、个人角度知道如何使一切社会创造财富的源泉涌流。

1、明确学习目标、找到我国分配制度，并明确原因。
2、阅读教材 P93第一自然段，找出我国的分配制度和分配原则，为分配制度提出好的建议。
3、自学教材P93—P94两个自然段，理解共同富裕是一个过程，不可能达到同步或同时富裕。
4、从社会、个人角度分别总结出如何使一切社会创造财富的源泉涌流。

问题1：学生对我国的分配制度理解不够深刻。

对策：教师在点拨的基础上进行精讲。

问题2：共同富裕的过程学生理解不到位，可能会误解共同富裕就是同步、同时富裕

对策：教师及时给学生以适时的点拨，解释二者不能划等号。

板书设计

走向共同富裕的道路
经济制度——分配制度——共同富裕
教学反思

走向共同富裕的道路