山东省郯城县第三初级中学七年级政治上册《自己的事情自己做》教案 新人教版.doc

山东省郯城县第三初级中学七年级政治上册《自己的事情自己做》教案 新人教版
主备人

课型
新授
验收结果：
合格/须完善
时间
年 月 日
分管领导

课时
1
第 周 第 1 课时 总第 课时
教学目标
1、知识目标：认识自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自强的道理。明白培养自立能力应该从哪些方面努力
2、能力目标：提供自理自立能力，学后自己的事情自己做，自己的事情自己安排，面对遇到的困难，学着靠自己的力量解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3、态度、情感、价值观：以自立的态度对待生活中的困难，培养生活中的自立精神。
重点 少年需要自立 告别依赖，走向自立
难点 少年需要自立
教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
环节一：情境互动，名言导入
滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干，靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。
——陶行知
出示课题
环节二：自主探究，独立参与
自我感悟，提出问题：自己把课本上本课的内容看一遍，了解对待朋友应有的品质，找出哪些是你不知道的新信息，并把不能解决的问题划出来。
环节三：针对问题，共同解疑
_________________________________
环节四：共同探讨，合作交流
活动一
什么是自立？
你可以举出哪些自己事情应该而且可以自己完成的例子？

活动二
升入初中，你遇到了哪些以前没有遇到过的或者以前遇到了，有人帮助你解决，现在却需要你自己解决的问题？你是怎样解决的？你认为这件事情自己处理的怎么样？有何经验教训？

出示材料
老鹰在小鹰长到一定年龄后，就会把小鹰从鸟巢里抓出来，然后突然把爪子放开，让小鹰不停地往下坠，迫使小鹰发挥出飞翔的本能，学会自己飞翔。
动物尚且如此，何况是人类呢？
环节五：创设情境，反思自我
活动一 我做生活的小主人
小强已经是一个初中生了，可是他的房间总是十分凌乱，而且从来没有自己主动收拾过，每天晚上妈妈在小强睡着后，便会过来帮他收拾整理房间，并且把他明天上学要带的东西准备好。每天早晨小强也要依赖妈妈叫他起床上学，晚上小强也得由妈妈提醒才能认真做作业，否则老是看电视，小强几乎所以的事情都是由父母代为安排，一旦父母不在，他就不知道该怎么办好。
小强的生活中出现了什么问题？这种做法会产生什么后果？你会给小强提哪些建议？
活动二 我要自己做决定
学校要开艺术节了，可妈妈担心参加艺术节会影响学习，不让小雷参加。这让小雷很为难。他该怎么办呢？
妈妈同意了，可小雷又遇到了问题。本来他是想参加歌唱比赛的，可音乐老师委婉地告诉他,他的嗓音太尖锐了，不适合唱歌。倒是他在登记报名时，老师发现他的字写得很好，便建议他去学习书画。其实小雷在暑假里曾经学习过书画，对书画颇有兴趣。
小雷应该怎么办？
活动三
不巧地是，小雷去书画班报名时，书画班的报名活动刚好截止了。小雷鼓起勇气，找到书画班的老师，并拿出了自己的作品。老师没想到小个子的雷雷竟能为学习独自来找老师，再加上他的作品确实不错，便破格把他收取了。因为是自己决定参加书画班的活动，小雷学习的格外认真。为了不让妈妈担心，他和妈妈彻底地长谈了一次，把自己的时间有条不紊地分成了学习书画和书本知识学习两个部分。他还积极学习电脑，通过互联网和正在大学学美术的表姐切磋学习。功夫不负有心人，小雷的书画能力和学习成绩都取得了很大进步。被评为优秀三好学生。在向其他同学介绍经验时，他总结了一下，认为自己能力的提高，主要有以下几个方面
自主管理自己时间的能力
不断学习、不断充实自己的能力
运用现代信息技术的能力
与人沟通、说服他人的能力
展示自己、推销自己的能力

思考陶行知的话说明了什么道理

自己的事情自己做

朗读课文 了解课文基本知识点

疑难问题先小组合作
内部解决一部分，剩余难题由学生展示，师生共同解答

自己的事情自己做

自己的衣服自己洗，自己的房间自己整理，自己的作业自己独立完成，自己做饭。通过具体事例，理解自立的含义。

结合生活事例，特别是住校生需要自己照顾自己的例子，明确和理解
自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。

明确自立才能走向自强

自立，就是要克服依赖性。

独立思考，自主做出决定

体会 独立地做出决定，并不意味不听取别人的意见，一意孤行；相反，他人的意见是我们自主决定的重要参考。

找出小雷这些能力的提高是通过哪些途径获得的？

通过具体的积极锻炼，提高自立能力。

环节六：课堂小结，巩固所学
少年为什么需要自立
或者说 自立的作用
怎样告别依赖，走向自立？

环节七：当堂检测，反馈矫正

1. 自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程
2. 自立才能走向自强

1. 自立，就要克服依赖性
2. 独立思考，自主做出决定
3. 积极锻炼，提高自主能力

完成同步

小结（教学反思）
瑞士的父母从小就注意培养孩子自食其力的精神。十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定，即要求孩子帮助父母做家务。条文内容是
6岁以前 可以只玩耍，不必做家务
6—10岁 偶尔要帮助父母洗碗，扫地，买东西
10—14岁 要剪草坪，洗碗，扫地，
给全家人擦皮鞋
14-16岁 要洗汽车，整理花园
16-18岁 如父母上班，要每周给家里大扫除一次
对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行法律。

体会、感悟
我国法律也规定：不能独立生活的子女是指尚在学校接受高中及其以下学历教育，或无法维持正常生活的未成年子女。除此之外，18岁以上的成年子女继续接受教育，应视为对其未来人生道路自主选择的行为，其父母不具有继续给予抚养的法定义务。

板书设计：
自己的事情自己做
自立的含义：自己的事情自己做
自立的意义：1.自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程 2.自立才能走向自强
告别依赖，走向自立
1.要自立，就要克服依赖心理
2.独立思考，自主做出决定
3.积极实践和锻炼，提高自主能力