七年级语文皇帝的新装第1课时教案 新课标 人教版.doc

皇帝的新装 第1课时
教学目的：
1、 培养学生的朗读能力。
2、 感知课文情节，进而培养学生的想象力。
3、 领会童话深刻的内涵，培养学生敢于说真话的品格。
教学重点：
领会作品内涵，结合生活体验，发表自己的看法。
课时安排：
2课时
第一课时
教学内容：
理清故事情节，整体感知课文内容。
一、导入新课
说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你们都读过谁的童话？看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话？（《卖火柴的小女孩》），好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品《皇帝的新装》。
二、朗读课文，整体感知课文内容：
1、 指导学生默读课文
2、 指导学生分角色朗读课文，并指导简单评析。
（要求）分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。
A、 用普通话朗读，口齿清楚，准确表达语气。
B、 听读的同学边听边在书上标出故事的大致情节。
3、 角色形象及语气特征
旁白：如作者给孩子讲故事，语气亲切、自然，语调平缓。
皇帝：微胖、富态，语调傲慢，神情自负。
骗子：油头滑脑，油腔清调，阿泱奉承。
老大臣：年迈、苍老，老于世故，语调迟缓，故作镇定。
诚实的官员：对皇帝毕恭毕敬，貌似“诚实”实则狡猾。故作姿态，语调低沉。
骑士们：庸庸碌碌，阿谀奉承，随声附和。
典礼官：讨好皇帝，语调温柔。
百姓们：不敢说真话，心里却明白。
小孩子：无所顾忌，天真单纯，对大人的说法不理解，高声叫了出来。
小孩的父亲：想借孩子的话，指出真相。说话坦然，但声音较低。
〔往从物的心理活动，也要由角色朗读，但声音可以适当放低，似乎是自言自语。
［展开联想］
讨论：你读了这篇童话故事，受到什么启发和教育，有什么联想吗？（以下供参考）
1．说假话的人大多有私心，头脑里有杂念。
2．昏庸无能的人常会任用阿泱逢迎，说假话的人。
3骗子骗人总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。
4、 请学生复述课文并作简单评析。
要求抓住重点情节、重点人物的重点语言的复述，并注意模仿人物说话的语气。
5、 理清故事情节
在前两遍阅读课文的基础上引导学生讨论，划分故事情节
爱-----做------看-----试-------展
本文以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征。
6、 小结
阅读童话类文学作品，可以像阅读本课一样，从情节入手，按开端----发展-----结局的顺序，理清课文内容，明白层次、结构及详略，然后再做细致的揣摩、探究。
7、 布置作业
用普通话朗读课文，做到读音准确，语速适中，能正确读出语气。