七年级语文下册 第一单元 1 从百草园到三味书屋教案5 鄂教版-鄂教版初中七年级下册语文教案.doc

从百草园到三味书屋备课时间教学课题教时计划3教学课时3教学目标1、能比较百草园与三味书屋的生活。2、能从多角度对文章主题发表自己的见解。重点难点1、能比较百草园与三味书屋的生活。2、能从多角度对文章主题发表自己的见解。教学过程 一、 导入语：相对于乐趣无穷的百草园生活，三味书屋的生活又是如何呢？二、 精读“三味书屋”部分。创设问题情境。1、 三味书屋的读书生活是单调无味的，无味在何处？如果你把自己看作鲁迅的同学，你在那种情境下，最喜欢做哪些事，为什么？2、 你是怎样认识百草园的乐趣和三味书屋的无味的？可以从“学习的环境”、“教课的先生”、“学习的内容”三方面进行比较。3、 你觉得寿先生是不是一位好老师？在作者眼里他是一位怎样的老师？4、 课堂片段作文练习：用形象风趣的语言描写某位老师上课的神态、动作和语言。（学生交流）5、 三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有怎样的儿童教育？学生畅谈：联系自己的学习生活，谈谈与鲁迅先生的学习生活相比，你认为最大的不同是什么？三、 对文章主题的探讨。“其乐无穷”与“枯燥无味”是一对鲜明的反义词，但鲁迅先生写本文的目的是否意在推崇百草园而否定三味书屋呢？（传统的教学往往把这两者对立起来，我认为作者在文中并没有刻意地将两者进行比较，推崇百草园而否定三味书屋，只是将自己的亲身经历和感受自然地写下来，三味书屋里淋漓痛快的读书、无拘无束的溜玩、兴味盎然地偷画、严而不厉的先生在作者笔下也充满亲切温馨。所以教学中应放手让学生自主阅读、自主感受、自主表达，在个性化体验中完成对文章的解读。）四、 课后学习：选择自己感兴趣的一个专题，进行探究，通过小组合作，写成小论文。课外作业 完成课时作业教学反思 当我和学生一起再读这篇经典文章的时候，我非常感谢鲁迅先生能留给我们后人这么优美的文章，不但让我们学到了很多的语文知识，而且让我们了解到了他作为一个伟人性格中的另一面，同时让我们能再次回忆自己童年的美好，感受生活的快乐。