黑龙江省绥化市第九中学八年级政治上册《第八课 合作竞争求双赢》教案 人教新课标版.doc

黑龙江省绥化市第九中学八年级政治上册《第八课 合作竞争求双赢》教案 人教新课标版
一. 竞争 ？ 合作？

教材分析:
1.重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。理解合作共享与公平竞争的内涵。
2.难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
学生分析:
1.针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。但是不少青少年学生并不善于竞争。一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。常导致行为上的偏差。另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。2.学生的需要：21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人难以得到更好的发展。很多学生也渴望与他人友好合作，拥有理性和谐的竞争氛围。一方面，我们要引导学生学会合作，学会与他人共同生活；另一方面，从小就要培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。
教学过程:
竞争？合作？ 平等竞争
 1、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争
欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。
4、心理体验：引导学生知道竞争中必须遵守规则。出示良好的竞争意识与不良的竞争意识对照表，检测自己是否具备良好的竞争意识。
5、欣赏《龟兔赛跑新编》，结合本节课内容，谈谈感想。体会合作的重要性。合作共享
  引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识，不是一两节思想品德课就能够解决的问题，是否可以与班主任和任课教师携手，共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识，自觉养成团结合作、乐于助人的品质，这也体现了教师的团结合作精神。
课后练习:调查问卷
（1）考试复习时，一位成绩和你不相上下的同学，来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你会怎么做？
A.认真告诉解题办法           B.随便告诉一下
C.告诉他我也不会             D.不予理睬
(2)考试后，全班谁成绩最好，最好成绩是多少，我总是特别感兴趣。
A.完全符合     B.比较符合        C.不太符合         D.完全不符合
（越关注，说明竞争的意识越强。）

二.合作！竞争！

教学目标:
1.知识目标:通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。
2.能力目标:通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3.情感态度与价值观目标:通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
教学重点和难点:在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
教学过程:导入通过多媒体国际上的一些大公司在合作中的做法提出了一些问题。
思考，回答。
 让学生在欣赏与思考中领悟：竞争和合作共同作用的结果是什么？
从而引出“竞争！合作！”
活动一：“出谋划策”——续编故事
 出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事,用表演的形式再现。
请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。
小结：１. 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
２.竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。
３.合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。
4.展示图片
结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。
 使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系小结：1.在合作中竞争包括两个方面，
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
2. 通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了
 观看、聆听游戏的要求和规则。

 出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料（3））
小组讨论
１.   你觉得小明的说法对吗？
２.   老师的用意是什么？
3.  我们应该怎样对待竞争对手？
 阅读材料
讨论，回答。
 通过阅读材料和小组讨论，让学生学会尊重竞争对手，并敢于与他人竞争，在竞
  小结：
1.在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。
2. 在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。力 争超越自我，共同进步。
活动四：实验——“逃生”
 根据实验要求（见参考的材料（4））指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。
组织学生开展实验。
现场采访：
 1.为什么设计这样的“逃生”方案？
 2.在临时小组内谁是真正的“赢家”？
 小结：
1. “在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。
2.需要处理好自己和他人的关系。
3.需要形成团队精神。
 一部分观看 通过学生感兴趣的形式，让学生认识到在竞争中需要合作；如何与他人合作，以实现“双赢”或“多赢”的结果

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