八年级政治下册《19.科教兴国（第一课时）》教案 苏教版.doc

第十九课 科教兴国 课时：二课时 教学目标：情感、态度与价值观1、感受科技创新给生产生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。3、认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。知识与能力1、知道在人人学习、终身学习的的学习型社会，教育必须创新；科技的进步、经济的发展，要求科技创新。2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。学会辨证的看待问题，培养辨证思维能力。4、培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。教学重点：认识我国与发达国家在科技、教育方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力、树立科学精神。教学难点：了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。教具准备：多媒体课件教学后记：对整个教学活动的评价主要分为四个方面，一是个人自我评价，二是课题组长对成员的评价，三是各课题小组之间的互评，四是教师对学生参与活动及效果的评价。只有把这些评价综合考查，才能体现科学性，也才能更客观地反映学生的学习水平。教学设计1：感受科技创新教学过程：活动一:生活感悟活动准备，教师展示录音机、随身听、MP3、MP4等实物，请学生比较它们的优缺点。设计意图，使学生体会科技创新，感受现代生活离不开科技，科技的发展改变了我们的生活，提高了我们的生活质量，使我们的生活更加充满浪漫和激情，从而培养学生爱科学的情感；活跃课堂气氛，调动学生的学习热情；进入教学情景，便于后面内容的展开，自然导入下一个教学内容;培养学生的想象力和发散思维力。活动过程，学生发言。教师在学生发言时适度引导。比如，MP4与MP3相比有什么优点，给你带来了哪些方便?(存储量更大，有图像，有歌词等)教师启发，还有哪些生活用品给我们生活带来了轻松和方便?鼓励学生列举生活中的实例充分发言。教师引导学生进一步思考:未来的家庭生活还会有哪些变化?教师联系活动提问：“想一想：你们所想象的变化，怎样才能取得？”(科技进步和创新，我们勒奋努力的学习等)教师：科学技术是第一生产力，科技进步和科技创新改变着人类的过去、现在和未来。活动二：比一比：看谁说得多 设计意图，使学生了解古今中外的科技成就，感受科技创新的巨大魁力，增强民族自尊心和自豪感。活动过程：课前准备，教师制作三组幻灯片：A.中国古代的科技成就及人物。B.新中国的科技成就及重要人物。C.世界的科技成就及人物，(三组幻灯的设计要有可比性)通过多媒体把A、B、C三组幻灯分组播放。要求:学生说出人名、事迹;采取抢答方式;教师适当补充。继续列举古今中外重大的科技成就，并说出对我们生活的影响，比一比看哪一组说得多，评选获胜小组。教师点拨:科学技术的发展和创新推动了生产力的发展，历史上的三次科技革命，推动着社会生产力的发展，尤其是20世纪90年代以来，信息技术，生命科学等高科技的兴起，把新科技革命的浪潮进一步向广度和深度方面推进、推动了知识经济的迅猛发展。活动三:体会我国现代科技的巨大成就设计意图:使学生懂得科学技术是第一生产力，科接进步和创新是增强综合国力的决定性因素;认识到中华民族是个善于发明和创造的民族，我们的祖先以他们的勤劳和智慧创造了当时世界领先的科技成果；了解新中国的科技发展举世瞩目;认清我国科学技术与发达国家的差距，感悟我国实施科技创新的必要性。活动过程：播放图片和文字资料:一粒种子改变世界的当代神农氏袁隆平;神六飞天;我国基因研究的重大成果。将同学分成三个学习小组;进一步搜集上述:三个方面事例的材料，并介绍详细情况，说明这些科技成就对我国的重要影响、教师总结：科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定因素，是推动经济持续健康发展的强大动力。科技实力和创新能力决定着各国在经济、政治上的地位和尊严。我国的一些高科技领域已经居于世界的先进水平。由于历史的原因，我国的科技发展总体水平与发达国家还有较大的差距，为此，我国实施科教兴国战略和人才强国战略，努力缩短我国与发达国家在科技发展上的差距，争取实现中华民族的伟大复兴。(在此教师可以列举一些实例，说明我国与发达国家之间的差距)活动四：读故事，悟道理设计意图:使学生认识到科学家工作的伟大与艰辛，树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人。活动过程：阅读教材中诺贝尔和我国SARS疫苗研制的事例。提问:你认为科技发明和科技创新要付出怎样的代价?生：回答略。大家都知道大发明家爱迪生有句名言：“成功99%的汗水十1%的灵感”。请问爱迪生的这个等式与他的工作有什么关系？请再举几个大发明家的例子。归纳:从以上事例中你受到了什么启示?生：回答略。教师：每一次重大的科技进步和创新;都是与科学家的辛勤思考和艰难探索分不开的。活动五：奇思妙想大家谈设计意图:通过活动让学生体会到创新并不是遥不可及的事情，创新其实就在我们身边，生活中处处有创新，中学生人人都是创新之人，引导学生培养自己的创新意识和创新精神。活动过程：引出问题:有许多科学上的重大发现，是从奇思妙想开始的，现在的奇思妙想，将来可能会变为现实。在我们的身边有许多这样的事情，当我们换个角度思考，异想天开一下，有时会出现奇妙的结果。另外，我们看到，在很多学校开展的小发明、小创造中，不少同学取得了可喜的成果。提出问题:在生活中，你有没有什么小发明、小创造或者奇思妙想?你在尝试创新的时候遇到了哪些困难?你是怎样对待的?我们都应该做未来的创新人才，你打算在哪一方面发展自己?分组交流，教师引导学生积极参与，热烈讨论。代表发言，请其他学生点评、教师点评。教师点拨与引导:针对第一问，对学生的想法要鼓励，不管能否实现，要鼓励学生大胆设想;针对第二问，要引导学生认识到，创新不仅有汗水和泪水，也有成功与失败带来的快乐与经验，要敢于创新，不要害怕失败。针对第三问，鼓励学生多角度、多层次地思考，鼓励学生发言，同学之间互相交流，完善自己的答案。