新疆巴州蒙中七年级语文上册《第九课 变幻多彩的地球（第三课时）》教案（汉语 双语）.doc

《第九课 变幻多彩的地球（第三课时）》教案（汉语 双语）
知识与能力：1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。
过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
 情感与价值观：1. 结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
教学重点：结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
教学难点：1、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力
   教学过程：
 一、回顾复习，导入新课。
在浩瀚的宇宙中，地球神奇而美丽，她穿着五颜六色的衣服把自己打扮得绚丽多彩。还记得她有哪几种衣服吗?通过上节课的学习，我们还了解到蓝色衣服是指海洋湖泊这些有水的地方，它能让冬天暖和、夏天凉爽。  黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷。
这节课咱们接着去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候又有什么作用和影响。
二、学习第6～9自然段。
过渡：地球的衣服还有很多，需要咱们一一去了解，快速看课文，在接下来介绍的三种衣服中，哪一种作者写得最详细?
1．请同学们内由地读课文中介绍白色衣服的段落，边读边思考，白色衣服指的是什么?对气候有什么作用?然后将表格填一填。
地球的衣服
指的是什么
对气候的影响
蓝色的衣服
海洋湖泊
冬暖夏凉
黄色的衣服
沙漠、半沙漠
热时更热、冷时更冷
最重要的外衣
大气
调节气温、冷热适宜
白色的衣服
冰雪覆盖
降低温度
绿色的衣服
植物、森林
改善气候、适合人类
 2、生自读文，自填表格。
3、 先别急着说你们的理解，这一回我先来讲讲，请同学们仔细听，边听边思考两个问题：
(1) 我讲清白色衣服指的什么，对气候的作用有哪些?(2)我是用什么口气介绍的?
4、师介绍。
5、引导理解。
重点：(1)在地球上终年被冰雪覆盖的地方有匿哪些?(2)了解白色衣服对气候的作用和影响。
6、(出示挂图)欣赏白色衣服。小结：看来这白色衣服确实能降低那里的气温，它还能随着季节的变化而变化呢!
7、刚才我是用什么口气来介绍地球的白色衣服的?对，老师是将自己当做白色衣服，用“我”的口气介绍。下面的学习中也请大家像老师一样把自己当做地球的衣服，用“我”的口气来介绍地球的外衣和绿色衣服。
四、迁移学法，学习第10～11自然段。
1、你要先读懂课文，再把它对气候的作用和影响说清楚。快找到介绍地球外衣和绿色衣服的段落，读懂后自言自语地说一遍。
2、为了准备得更充分，同桌的同学可以互相交流一下。
3、请一位同学来介绍，其他同学注意：他是否说清了这种衣服指的什么，对气候有什么作用和影响?是否用“我”的口气来介绍的。
4、指名介绍，引导评价，加深理解。
五、学习最后一自然段（12自然段）。
1、这些不同颜色的衣服，对地球气候有着重要的作用和影响，课文的最后一自然段有一句话概括地写出了这一点，找到这个句子。
2、指名读，齐读。
3、既然地球的衣服与气候的关系这么密切，那么在地球上生活的人类怎么做才能让它的农服穿得合适呢?自由读最后一自然段，去了解人们都做了些什么?
4、指名反馈。
5、了解人类做的努力(资料交流)。发散思维：你认为让地球气候变好还有哪些办法?
6、小结：相信有了你们这些好办法，地球的气候会一天天变得更好。
六、升华认识．完成课堂练习。
1、现在，咱们回顾一下地球的各种衣服的不同作用和对气候的不同影响，将表格未完成的部分填写完整。
2、指名反馈。
3、总结课文内容、课文主题。
主题：课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，介绍了地球五颜六色，绚丽多彩的“衣服”，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
小结：只有了解到地球这些衣服的作用，才会更好地保护地球，保护地球就是保护我们人类自己，相信你们以后会科学地为地球制造合适的衣服，让地球上的气候变得更好!

七、作业
1、熟读课文，背会生字词语。2、做课后练习三。3、预习课文二。

练习
作业反馈

一、比一比，再组词。
漠（   ）  燥（   ）  稀（   ）  植（   ）
摸（   ）  澡（   ）  希（   ）  直（   ）
二、写出下列词语的反义词。
凉爽——      大量——      干燥——
 减少——      稀薄——      扩大——
三、读句子，用带点的词各写一句话。
1、如果没有空气，被太阳照着的地方就太热了，而晒不到太阳的地方又太冷了。
2、空气中含的水蒸气越多，吸收到的能力就越强。

板书设计：
      9、变化多彩的地球
衣服五颜六色    图片   与气候关系密切

课后反思：

           课文二    地球日
教学目标：
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。
情感与价值观：4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
难点：使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园——地球。
教学方法：讲述法、激励法、交流法
教学用具：录音机、磁带、小黑板