（秋季版）七年级道德与法治上册 10.1 感受生命的意义教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

10.1 感受生命的意义
【教学目标】
知识目标
(1)懂得探索生命意义的重要性。
(2)懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。
能力目标
(1)增强选择过有意义的生活的能力。
(2)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。
情感·态度·价值观
(1)感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。
(2)愿意去探索和创造自己生命的意义。
【教学重点和难点】
重点：懂得探索生命意义的重要性。
难点：明晰自己生命的意义。
探究新课堂
导入新课
人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给他什么意义，他就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生作点有意义的事？
——胡适
生命的意义是什么？让我们带着对这个问题的思考，走进本课堂
活动探究
一、生命的追问
活动一 李保国的骄傲
李保国，河北农业大学教授、博士生导师。毕生致力于山区开发技术的研究和推广工作，足迹踏遍河北山山水水，示范推广面积达到1826万亩，为河北山区生态治理、农民脱贫致富做出突出贡献。2016年4月10日凌晨4时，这位30多年如一日，扎根山区的太行新愚公因心脏病突发抢救无效逝世。“我一直认为，干点自己喜欢的事，干成点有益于人民的事，什么时候想起来，也是值得骄傲的。”
【活动形式】
（1）学生自读材料，自主解决设问。
（2）小组探究分享，教师指导，必要时给予点拨。
（3）小组代表回答，教师引导纠正。
【活动问题】
(1)什么样的生命才有意义？
(2)我们应该怎样选择自己的人生道路？
(3)如何创造生命的意义？
【师生共同归纳】
(1)有意义的生命：能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
(2)只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的， 生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
二、发现我的生命
2016年5月4日绍兴县报(杭州) 讯：出生于1997年的小吴是典型“小鲜肉”，虽然年纪小，却已有3年的公益经历。他给记者形容自己当年第一次参与志愿活动的感受——仿佛找到了让人生有意义的方式。“我小小的付出，别人感受到了幸福，我也收获了快乐。”就这样，小吴从心底爱上了当志愿者。在高中的寒暑假期间，只要有空，他都会去参加各种公益活动。市运会期间，他去做志愿者；春运期间，到绍兴北站帮乘客网络取换票，在轻纺城汽车站帮外来人员提拎包裹；报名成为区红十字会志愿者等等。
这启示我们该如何发现自己生命的意义？
【活动形式】
（1）学生自读材料，自主解决设问。
（2）小组探究分享，教师指导，必要时给予点拨。
（3）小组代表回答，教师引导纠正。
【活动问题】
1.怎样的生命才有意义？
2.我们应该怎样选择自己的人生道路？
【老师归纳总结】
这两个题，旨在考査学生对“感受生命的意义”这部分内容的掌握情况。 第一问“怎样的生命才有意义”主要是通过小组之间的合作、探究和学生的自主学习，让学生明白，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。第二问“我们应该怎样选择自己的人生道路”旨在让学生通过与同学分享生命故事领悟到只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
知识整合：
（1）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”
（2）生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
课堂小结

当堂练习
1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。怎样的一生是值得过的？以下答案你不认同的是( )
A.能够活出自己的人生，实现自我价值 B.不择手段让自己过得舒服、快乐
C.承担起对自己、他人、社会的责任 D.将个人追求建立在人类共同需要的基础上
2.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲 学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们
的启不是（ ）
A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人，生命才有意义
C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想
3.小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是( )
①某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂 ②在公共汽车上主动给老人让座
③积极主动地护送盲人过马路 ④向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
4.每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。这主要说明（ ）
A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义 B.生命是独特的，生命的意义是具体的
C.生命是一个逐渐丰富的过程 D.人类改造环境的能力非常强
5.无论是在炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是竞技场上的运动员，锄奸铲恶的人民卫士……他们的人生过得充实而有意义。为了更好地实现人生的意义，我们应该( )
①驾驭自己的生活，选择自己的人生道路 ②在自己的生活经历中一点点地建构自己
③发现和创造自己的生命意义　　 ④珍爱自己的生命
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
6.近年来，涌现了一个个打动人心的云南先进人物，如共产党人的楷模杨善洲同志、“溜索医生”邓前堆、“卧底局长”陈家顺、“最美90后女孩”铁飞燕……在他们身上集中体现出( )
A.少履行义务，多享受权利 B.只有当模范，才能为国家多作贡献
C.人生意义在于对他人、对社会的奉献 D.负责任就是为了获得更多的实际利益
7.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工 人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生…… 为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们（ ）
①应该珍爱自己的生命 ②要尊重他人的生命
③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事 ④必须做出一番轰轰烈烈的大事业
A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④
8.安徽省十佳少年金瞳，最大的爱好是读书。她的作文时常被报纸采用，书法作品多次在全国比赛中获奖。金瞳还喜欢绘画、体育和电脑。她说： “我要尽力多学一点，学得更好一点，这样可以为大家多做一点，我也更快乐一点。”金瞳的事迹启示我们( )
①要让生命有意义，必须全面提高自身素质 ②要珍爱生命，热爱生活
③奉献会充实人的生活，使人感到生命的快乐 ④珍惜青春年华，创造有意义的人生
A.①②③ 　 B.①③④ C.②③④ 　 D.①②③④
9.如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的 螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？……
——节选自《雷锋曰记》
请运用所学知识，说一说怎样的生命是有意义的。

参考答案：
1-8：BACBD，CCD
9.能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心， 无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础 上，这样的生命是有意义的。