1、教学内容旅鼠之谜课时1课 型略读课授课班级日期教学目标活动指导思想教学重点反复阅读，从事实中概括提炼观点，归纳旅鼠奥秘教学难点学习“以记叙的框架、对话的方式介绍科学知识”的写作手法。教学方法讨论法与点拨法相结合。文章主要写“我”这个成年人的感受，学生对课文的理解领悟必然会遇到困难障碍，因此必要的讲解点拨显得尤为重要。教学用具板书设计旅鼠之谜旅鼠的三大奥秘：1繁殖力特别强2千方百计自杀3死亡大迁移记叙框架、对话方式介绍科学知识人类应自我调节以求和谐发展 评价与反思 时间分配教师活动教 学 过 程学生活动设计意图导入一、二、媲美挑衅笃信迷惘啮齿徘徊媲美：美好的程度差不多挑衅：借端生事，企图引起冲突
2、或战争笃信：忠实地信仰鼠目寸光：形容目光短浅徘徊：在一个地方来回走神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度三、（一）归纳北极旅鼠的几大奥秘第一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。（二）旅鼠的行为给我们人类什么启示？人类也不应该毫无节制地繁衍下去四、1、从课文中可以获得哪些启示？#旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。#如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。#自然界的万物都是自然科学的研究对象#科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式2、本文的写作特点（1）从记叙文的角度来看，记叙文的几要素交待很清楚（2）用记叙文的框架，通过对话的形式，色生动有趣的介绍知识3、采用对话方式的好处（1）可信度高（2）通俗亲切五、迁移运用、培养学生的科学兴趣六、作业学习字词朗读课文问题探究
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