资源描述
7.2 礼仪展风采
章节
第七课第二框
课题名
礼仪展风采
课时
1课时
教学
目标
1知识目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。
2能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3、情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值
教学重点
1.礼仪展风采，礼仪显优雅。2掌握基本的社交礼仪。
教学难点
形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
教具
多媒体
时间
安排
课后
小结
备注
教 案 内 容 礼仪展风采教学设计
导入新课
观看军姿礼仪展示的风采。〔激发学生的学习兴趣〕
讲授新课
1．什么是礼仪---说文解字，小组讨论
老师小结：礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。
2．讨论：在学校活动中。哪些礼仪最能体现我们的风采？
3. 阅读小茅的故事,回答问题小矛的行为与礼仪有关吗?小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方？
多媒体出现：《中学生日常行为规范（修订）》、《中学生文明礼仪规范》
4、教师：礼仪是一门学问，有特定的要求。在家庭、学校和各类公共场所，礼仪无处不在。对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
学生：（略）
教师小结：在家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中，都有相应的礼仪要求。
学生讨论：我们的日常行为举止应该怎么做？互相观察：生活中我们的坐站行姿。
教师归纳并显示：礼貌的站姿、优雅的坐姿、正确的行姿
教师：我们的礼仪对于我们有什么意义？
教师总结：展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受。
5、讨论辨析：有人说，礼仪是客套，礼仪仅仅是一种形式，我们只要好心待人就行了，不用讲什么礼仪。
（播放视频—--天安门升旗；分析中国男篮的行为）
教师总结：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
6、讨论：《女大学生求职》---大学生的行为和择业经历给我们什么启示？
教师归纳：礼仪的重要性。
7、社交礼仪ABC
图片显示，常见的礼仪
掌握基本的交往礼仪 握手的礼仪：------
电话礼仪：-------
待客的礼仪：-------
活动一：：探讨我们与不同的人见面时握手的礼仪
与同学见面：
与长辈见面：
与异性见面：
活动二：假如你使用电话，懂得接打电话的礼仪吗？
活动三：假如有客人到你家来，你能设计一套待客礼仪吗？
来了一位同学：
来了一位长辈：
来了一位陌生人：
教师总结：我们要掌握礼仪的基本要求，并在交往中加以运用。
思考：为什么要掌握、遵守健康、文明的社交礼仪？
8、了解传统习俗中的礼仪
多媒体显示：这是什么节日？有哪些礼仪习俗？
教师归纳：中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着民族的根， 我们应倍加珍视。如：春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
讨论： 我们应该如何对待传统礼仪习俗？
9、我国是一个多民族国家，56个民族56朵花，装点着美丽的民族大家庭。在民族大家庭中，我们要以礼相待，和谐共处。
讨论：与少数民族交往时，在礼仪上要注意什么？
教师在学生说的基础上总结少数民族的风俗习惯。
课堂延伸
谈谈你准备以后在家庭生活、学校生活、社会生活中如何注重礼仪？
板书设计：
（一）因礼仪而优雅
1．礼仪的含义
2、讲究礼仪的重要性
（二）社交礼仪ABC
1、掌握基本的交往礼仪
2、了解传统习俗中的礼仪
3、了解少数民族的礼仪
、
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