小学七年级语文上册 写作《说真话、抒真情》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

写作《说真话、抒真情》
课 题
写作《说真话、抒真情》
课时
2
课 型
专题
修改意见
教学目标
１．在模仿的基础上学习写记叙文 
２．作文中要说真话诉真情。
３．做人要做真人，不虚伪造作。

教学重点
1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求；
2．学会在写作中说真话、抒真情。

教学难点
说真话，抒真情

学情分析
七年级学生写作文的困难往往在于缺少素材或不会积累素材，所以本节课将以培养学生写真情作文为突破口，教给学生收集素材，积累素材的方法，提倡说真话，抒真情。

学法指导
合作探究法、想象法

教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、导入新课，创设情境  

二、知识链接

三、美文借鉴

四、明确题目

五、合作审题

六、片段训练

七、范文引路

八、拟写提纲

九、拟稿誊写
1、多媒体展示以下情景：
情景一：
我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。所以我不敢轻易下笔，每次都想得头痛。
……
情景二 ：
我最害怕写作文了。
每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。
小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真得很差，根本不敢跟别人比较。
2．师生互动，探究原因。
问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦，20分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，问题何在？
大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。
俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文。 

1．学生打开课本65页，自主学习第二单元写作，并思考：
①什么是“说真话，抒真情”？
②怎样才能做到“说真话，抒真情”？

指导写作：
（1）做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 
（2）选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
（3）参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。
（4）学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。 

1． 请同学们回忆一下《繁星》，全文都是写生活中的一些小事，在叙事的时候抒情。其中重点写的是什么事，是怎么写的？通过什么方式抒情的？ 
以“那一次，我          ”为题写一篇记叙文。
要求：
1．在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。
2．要说真话，抒真情，写出真实感受。
3．字数在500字以上。

2、教师结合学生的发言进行解题
①这是一篇半命题作文。首先，要在横线上填写恰当的词语，如：笑、愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、冒失、激动、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。
②所填的词语一经确定，文章的内容也就定了。因而填写的词语，一定要仔细推敲，能够概括地反映所写的内容。
③从题目的“那一次”，我们还可以明白，写的事情是过去发生的。

1．教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文。 [ 侧重真情 ]
 给下面一句话作续写练习（ 150 字左右） 
  一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想 ...... 
【提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我” ..... 你属于哪一种，真实地写出来。 
2．要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。

师：多媒体出示范文

小组讨论
归纳总结

讨论交流：
①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。
②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。
③对症下药：      
写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 

结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从我方面去描述。

1、学生自由谈自己的认识  
  生甲：题目中的“那一次”告诉我们写的事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。 
  生乙：我们要注意文题中的“我”，用第一人称展开叙述，突出那一个特定瞬间自己的心灵体验。
（1）学生自由谈 
①要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。
② 要使文章生动，应展开细节描写。
③可采用倒叙法，由往事引出回忆等。

学生自由续写片段

生自由发言

学生自由阅读文章              
1．自主探究：
①文章叙述的中心事件是什么？
②作者怎样进行说真话，抒真情的？
2．友情提示：
①要恰当的运用一些感情丰富的词语；
②多借助形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；
③综合运用抒情、议论等表达方式。

学生拟写提纲

学生拟稿誊写

归纳得可能不够全面，准确

可能说得不够到位

……

有的学生可能不太会拟提纲

生补充或师补充

其他小组代表补充

学生帮助或师从旁指导

板书设计

参考书目及
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