人教部编版六年级上册语文《在柏林》-PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,14,在柏林,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部,编版小学,语文六年级,1939,年，德国法西斯发动了第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。处于战争中心的广大人民的生活是怎样的呢？我们一起走进今天的故事,提到战争，你想到了什么？,奥莱尔,（,1873,1939,年），美国女作家，,记者。微型小说,在柏林,堪称名篇中的,精品。,它以,第二次世界大战,为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,，以,极小的,篇幅深刻,地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题,。,指手画脚,：,指说话时做出各种,动作。本课指两个女孩看到老妇人的不停数数，肆意地嘲笑、说话。,造句,：他什么都不懂,还在这里指手画脚。,不假思索,：,形容做事答话敏捷、熟练,用不着考虑,。本课指小女孩看到老妇人的举动，立即就嗤笑起来。,造句：,每次面对老师的提问，班长都是,不假思索地回答,。,家破人亡 妻离子散 战火硝烟,尸横遍野 血流成河 颠沛流离,破釜沉舟 草木皆兵 如火如荼,词语积累（写战争的词语）,整体感知,自由朗读课文，思考,：,微型小说的特点是什么？,以小见大,（,1,）这篇微型小说主要写什么？,一个在战争中（）的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往（）。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片（）。,失去三个儿子,精神病院,寂静,（,2,）微型小说的特点是什么？,微型小说的特点是：以小见大。,（,3,）根据故事发生、发展、高潮、结局给课文列小标题？,老妇人数数,小姑娘嗤笑,老兵说,出原因,车厢一,片寂静,互动课堂,一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。,柏林,，位于德国东北部，是德国的首都。,车厢里,“,几乎看不到一个健壮的男子,”,说明了什么,?,战争使很多健壮的年轻人失去了生命，现在连年老的也要上战场了，这是为,“,现在轮到我自己上前线了,”,作铺垫。这让人感到辛酸：战争给人带来的是痛苦和无奈，战争是残酷的。,句中,“,几乎,”,一词能去掉吗？,为什么？,车厢里尽是妇女和孩子，,几乎,看不到一个健壮的男子。,不能去掉，,“,几乎,”,一词意思是,“,差不多,”,，车厢里的健壮的男子极少极少，去掉就变成,“,一个也没有,”,，与原文情况不符。,老 兵：头发灰白,老,妇人：身体虚弱而,多,病,老妇人和老兵的外貌是什么样的？,揭示了残酷的战争对人们身体、,心灵造成巨大,伤害。,在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。,老妇人的什么举动引起了两个小姑娘的嗤笑？,显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着,“,一、二、三,”,，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会，她又重复起来。,“,一、二、三,”,，这个神志不清的老妇人又重复数着。,两个天真的孩子根本不懂这个老妇人在干什么，所以才,笑。,两个小姑娘,“,不假思索地嗤笑,”,和,“,再次傻笑起来,”,说明了什么,?,悲喜对照,指责小姑娘年幼无知,缺乏同情心。,“,当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！,”,联系下文，想想老妇人多次重复,“,一、二、三,”,的原因是什么？,三个儿子在战争中牺牲了，老人家受到了极大的刺激，精神失常了。,表现了作者对战争的罪恶的,强烈控诉。,“,走之前，我总得把,他们的母亲,送进疯人院啊,”,，,“,他们的母亲,”,如果改为,“,她,”,好不好？,不好。,“,他们的母亲,”,揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用,“,他们的母亲,”,的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗。,如果我是车厢中的一个，开始我看到老妇人在重复数数，我会不理解，也会发笑，当我听了老兵的话后，我深深震撼了：战争是残酷的，给人类造成极大伤害，珍爱和平吧！,如果你是车厢中的一个人，你会怎么样？,车厢里一片寂静，静得可怕。,人们听了老兵的话语之后，心灵上产生了强烈的震撼，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。,怎样理解这句话？,大家,为什,么都不,说话,？你觉得他们都,在想什么？,大家,都在思考，思考战争的可怕，思考战争的罪恶。,这两,处,“,静,”,在内涵上有什么区别,？,一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了,。,车厢里一片寂静，静得可怕,。,第一处,“,静,”,只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的,“,静,”,是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。,文章以小见大，截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。,交流：这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？,文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为在柏林有何深意呢？,柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦,这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影。,都是小小说,对比,桥,和,在柏林,，它们,有哪些相同点？,都是最亲的人死去,都注意设计悬念，结局都是出人意料,家破人亡 妻离子散 战火硝烟,尸横遍野 血流成河 颠沛流离,枪林弹雨 草木皆兵 炮火连天,词语积累,（写战争的词语）,结构梳理,老妇人数数,小姑娘嗤笑,老妇人数数,小姑娘傻笑,老兵说明缘由车厢一片寂静,在柏林,珍爱和平,这篇（）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（），后来老兵说出原因，引发人们深思的故事。反映,了战争给人民带来的伤害，以及作者对战争,的（）和,对和平的,（）,。,主题概括,微型小说,老妇人,厌恶,渴望,拓展延伸,春 望,唐,杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,如果我们不结束战争，战争会结束我们。,（威尔斯）,我从不主张战争，除非为了和平。,（格兰特）,从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。（富兰克林）,这篇（）叙述了在一列火车上，两个小姑娘嗤笑一位重复数数的（），后来老兵说出原因，人们深思了。反映,了战争对人民带来的伤害以及作者对战争,的（）和（）的,愿望。,微型小说,老妇人,厌恶,渴望和平,她总随身带着那盆仙人掌，据说是父亲去年送她的生日礼物。她把仙人掌晒在阳台上，摆在办公桌旁，放在火车窗边，还经常和它聊天,或许父亲去世的噩耗对她打击太大，这些天，她手指上的创口贴越来越多，好友们都担心她：,“,别拿仙人掌来自残啊,!,”,她没回应，只是低头对仙人掌说：,“,爸，你的胡渣好扎人。,”,爸，你的胡渣好扎人,远离战争,珍爱和平,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语,文六年,级,