八年级政治上册 我们的朋友遍天下教案 鲁教版.doc

课题： 我们的朋友遍天下
学习目标：
1、情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度，慎重进行外圈交往，在国际交往中做友好往来的使者。
2、能力方面：初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考。
3、 知识方面：明确交往有内外圈之分，了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。总结扩大交往范围的有效方式和作用。
教学重点、难点：由“内圈”向“外圈”发展
教学方法：情景教学，自主学习，图片分析方法，故事分析法等
教学准备：了解学生在现实生活中的实际交往状况，了解学生对网络的看法，歌曲《永远是朋友》
教学的设计思路：本科的德育点是让学生树立乐于交往的生活态度；理论逻辑线索是：交往的内外圈——扩展的影响——交往的方式。生活逻辑线索是：从小到大的交往——将来的交往。整合后的版块：交往的内圈——交往的外圈——交往的方式
教学过程：
第一环节：导学——自主学习
㈠导入新课：播放歌曲《永远的朋友》，同时放视频上海世博会的开幕式后，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
教师引导：你真正的朋友会让你振作起来，你真正的朋友会与你一同渡过困难、伤心和烦恼的时刻。朋友对我们每个人来说，都是一笔财富，就像歌中所唱“朋友多了路好走”，我们都渴望有更多的好朋友，大家看 世博会上各国友人齐聚上海，说明了什么？（我们的朋友遍天下），引出课题
明确学习目标（出示）让学生读一遍
㈡自主学习，探讨问题
⒈说一说，一个人的交往范围有多大？（以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划分为几个圈）
从交往的范围看：
从交往的亲近程度看：
⒉我们交往的主要内圈是什么?对待交往的态度怎样？（敞开心扉，积极交往，让交往充实你我他的生活世界）
⒊交往广泛有何益处？
⒋扩大由内圈向外圈交往的方式有哪些?
(通过本环节，培养学生的自学能力)
第二环节：导学——精学
㈢合作探究 精讲点拨
板块一：交往的“内圈”和“外圈”
活动一：看图片，结合自己成长的实际，说说你的交往对象有哪些？交往范围有多大？
学生展示后，教师引导、点拨：见课本（幻灯片）
活动二：说说我的好朋友
我的朋友
认识的方式
成为朋友的理由

小组讨论后展示
教师引导：从认识方式上看，大多是同学和校友，这是青少年交往圈的的特点，这就是我们交往的内圈。老师也有这样的朋友，但随着年龄的增长，老师踏入社会，认识朋友的方式发生了变化：有同事、球友……可以看出老师的交往已形成了交往的外圈。可以看出朋友分为内圈和外圈。
我们成为朋友的理由大多是得到帮助、有共同兴趣甚至是在一起感觉轻松愉快。其实，随着我们交往范围的不断扩大，我们能从朋友那里学得到很多多东西，充实和完善自我。那我们应该怎样去做哪？
学生展示后，教师引导：从朋友那里可以得到许多帮助。我们青少年应当敞开心扉，积极交往，广交益友。

活动三：看看他人的交往（图片），想想自己交往的范围有何变化？（课本38页）
结合上边表格，思考我们在交往上存在什么问题？、
讨论一致认为：交往圈子狭窄。从而引出板块二
板块二：由“内圈”向“外圈”发展
活动一：看课本图片，想一想自己的交往圈有多大？（只是内圈：朋友、同学）
看他人的交往：
故事;：以前，小明总是独来独往，后来参加了许多校团体活动，认识了各班的高手，才知道自己需要学习的东西很多。在参加市里的中学生夏令营活动中，他看到了另一个广阔的天地，并结识了许多电脑高手，使他在学习电脑操作方面有了很大进步。从这个故事中，小明交往的范围发生了什么变化？有何收获？
㈣明理践行：（扩大交往方式）
教师：独学而无友，则孤陋而寡闻，那么同学们想一想用什么样的方式扩大自己的交往范围那？
活动一 三则故事：
故事一：课本
故事二：课本
故事三：初二学生小刚在网络聊天中，认识了社会青年小王，小刚很崇拜小王的洒脱，因此，当小王约他一起带到营业性舞厅玩时，他欣然前往。
思考：
⒈小鹏、小亮、小刚分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？
⒉认同他们的交往方式吗？为什么？
教师点拨：课本39页。如果发现我们的周围有这样的同学，我们就要帮助他们。
⒊自己准备通过哪些方式，扩大交往范围？学生谈
⑴公益活动
⑵社会活动
⑶旅游郊游
⑷参加夏令营
⑸网络交往
……
参加公益活动或社会活动，是由“内圈”向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式。但是在“外圈”交往中应十分谨慎，避免盲从。
活动二：大家辩一辩
互联网对我们的交往是有利还是有弊？
互联网对我们交往利弊共存。在互联网时代，要慎重与正确使用互联网交往，杜绝沉迷网络。
活动三：实话实说
你上过网吗？你有QQ号吗？
你上网的主要目的是什么？
你结交过网友吗？
你认为网上交友要注意些什么？
中小学生网上交友须谨慎
一般情况下不要与网友见面，也不要通电话。如果网友要求与你通电话、见面，一定要征得父母或老师的同意。与网友最初见面时，最好有父母或老师在场
中小学生真诚待人应当鼓励，但也要学会隐藏自己，保护自己，这两者之间并不矛盾。在公众留言簿、论坛、聊天室中参与网上交流，要像对待大街上的陌生人那样对待网上认识的人，同时要建立与父母经常性的沟通。
在网上，如果有人没完没了的和你套近乎，或总打听有关你的更多事情，你就得想想他的目的何在。在网上措词用语最好不要过于随意，这同生活中的交往一个道理。
第三环节：导学——活学
㈤课堂收获
我明白了……随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。
我收获了……（我们青少年应当敞开心扉，积极交往。）
知识网：

我们的朋友遍天下

1、交往圈的变化及划分情况
2、扩展交往范围的意义

交往的内圈和外圈

1、积极交往的意义
2、扩大交往范围的好方式
3、过自主的网络生活

由内圈向外圈发展

㈥达标测评：
1、下列关于“内圈”和“外圈”的说法正确的是（ ）
①人的交往是由内圈向外圈扩展的
②青少年时期的交往可以称之为内圈
③踏上社会，由于工作和职业的关系，需要更多的交往，也就形成了交往的外圈
④内圈是外圈交往的准备和铺垫
A. ①② B. ③④
C. ①②③ D. ①②③④
2、参加公益活动与社会活动（ ）
①是一种责任
②是一种幸福
③是扩大交往范围的好方式
④有助于完善自我
A. ①② B. ①②③
C. ①②④ D. ①②③④
3、对于网络交往，下列说法不正确的是（ ）
A.网络交往与现实交往完全不同
B.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性
C.在网上，我们可以充分展示自己的内在素质和修养
D.它有可能使我们成为被污染了的网络环境的受害者
㈦拓展作业：
参加一次社区活动，扩大自己的交际圈