七年级语文感受自然1.doc

感受自然
华舍实验学校 邵 敏
◆课型：课内外综合性学习
◆教学目的：热爱自然，体验自然，陶冶情操；体悟自然的生命和灵性，认识并探究自然，欣赏自然中的诗情画意；体会观察，能抓住景物的主要特征；能通过联想和想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通；学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动，有一定的感染力。在此基础上，写一篇作文。
◆教时安排：一课时
◆教学步骤：
课前准备：学生提建议，制订计划；学生可自由结合，分组观察、体验；走进大自然。带领学生走上涂山，“认养”树木、草地，小溪；与大自然对话的同时，侧重于对自然美景的沉浸与遐想。
◆活动过程：①请学生欣赏自然风光图、、、、、、、、、，激发学生欣赏大自然的诗情画意，让学生在美景中得到心灵的愉悦！
②分小组讨论交流：a.你喜欢哪一幅画面，为什么？谈出自己的独特感受，做到情由景生，有感而发。
b.你所期待的美景是怎样的？你所喜欢的画面与你期待的生活环境有没有差别？如果有，哪方面最为显著？
③小组选出发言代表全班交流。
④分山川、河流、植物、动物四个小组，代表发言。
a. 表明自己的立场，谈出自己的感受，说出缘由。
b. 各小组在分别阐述了自己的感受后，可互相选择对象进行说服，使对方加入自己的行列，最终人数多者为胜。自由说服时间为5到10分钟。
⑤教师小结：无论你喜欢什么，都是无可厚非的，因为就象世界上没有一片相同的树叶一样，世界上没有完全相同的两个人，重要的是你自己的独特感受，任何人都无法替代。
⑥结合涂山一游，小组交流：
a. 你征服了哪几道山梁，认养了哪棵树、哪片草地，疏导了几条小溪，为什么你会有这些行为？你将还有怎样的具体措施？
b. 谈谈你现在居住地的自然环境，具体分析哪些地方较为满意，那些地方还可以加以改进，为此你能够做些什么？如何创建美好家园？
⑦全班交流。
⑧学生点评，教师总结。
◆ 活动小结
学生通过有意识地“走进自然，感受自然”活动，开阔了胸襟，陶冶了情操。通过“认养”、“期待的美景”、“创建美好家园”等一系列活动，提升学生对自然环境和生存环境的关注度。因为有了自己真切的感受，所以学生们有感要发，有情要抒，学生思维和课堂气氛空前活跃，效果较好。同时，有明白了只要有源头活水，学生的作文完全会告别过去那种空洞无物，假话连篇的局面。
书面作业布置：
作文写作
要求：
1、围绕感受自然这一主题展开作文,,题目自拟,内容不限，要求抓住景物的特征。
2、 书写工整，注意格式。
3、 字书在600字以上。