河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《马（2）》教案 新人教版.doc

河南省濮阳市南乐县西邵中学七年级语文下册《马（2）》教案 新人教版

   教学内容：联系实际展开讨论，品味语言，学以致用
   教学设计：
   一、导入
   布封的马为我们展示了两种生存状态下的马，它们各自的最大特点是驯良与自由。下面我们来欣赏这两种马的生活片段。
   二、延伸、拓展
   1、教师用多媒体播放有关家马、野马的生活画面，请学生欣赏。
   2、请同学谈自己欣赏哪一种马，并陈述理由（教师要鼓励学生大胆地说出自己的看法，不要受作者的影响）。
   3、讨论
   教师用多媒体展示下例问题：
   1）家马的驯良的天性吗？请联系自己的学习生活，谈谈自己的观后感，并就目前的教育现状提出自己的合理建议。
   2）人类对马的驯化，如果给马带来了痛苦，那么请联系人类发展的历史谈谈人类该不该驯化动物？
   3）我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？
讨论结果略。
   三、品味语言，学以致用
   导入语：本文既是一篇科普说明书，也是一篇优美的散文，它不仅让我们受到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。
   1、在四人小组内，交流自己摘录在资料卡的语句，并陈述自己的理由。
教师要注意参与到活动当中，引导学生去体会文中人格化的描写。
   2、再读课文，了解对比的运用及其作用。
   1）找出文中对比描写的相关内容，并思考其作用。
   2）学生在小组内交流并推举同学到班上交流。
   3）教师对学生的交流结果进行概述：就全文来看，作者是将家马与野马作比，以家马的驯良来衬托野马的自由奔放，就最后一段来看，是以其它动物来衬托马的美貌。
   3、用对比方法写一段话，描绘自己喜欢的动物，要求重点刻画其外貌，字数在150字左右。
   4、班上交流写作片段。
   四、作业
   1、抄写“读一读，写一写”中的词语，并任选五个词语造句。
   2、课外阅读布封的《松鼠》或其他作家写动物的文章，作读书札记（一周内完成）。
[附]板书：
   家马：驯良——同情 作比较，
   野马：自由——欣赏 突出事物的特点