江苏省高邮市八桥镇初级中学七年级语文上册《第4课 安恩和奶牛（第二课时）》教案 苏教版.doc

《第4课 安恩和奶牛（第二课时）》教案
课 题

课型
新授
主备人：
个备人：
授课班级：
授课时间：
教
学
目
标
1．通过课文研读，能够深入理解安恩这一人物形象的特点。
2．了解故事主人公关爱动物，重视它们生命需求的善良情感。
3．体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。

重 点
通过课文研读，能够深入理解安恩这一人物形象的特点。
难 点
体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。
教学准备
课前探讨安恩的形象特点
教学设计与过程
教学反馈
一、自主预学
1．根据下面的拼音写出汉字。
七皱八zhě_____ 存心找chá _____ 熙来rǎng______往
zī zhū ______必较piān ______然起舞 chóu chú______不决
2．找出文中描写人物的语句。
３．熟读课文第二部分，在文中划出安恩老太太不卖奶牛的原因的语句。

二、合作互学
（一）交流讨论“预学导学”部分的知识。
（二）研读课文第二部分，深入了解人物。
１．读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？作者这样设计有什么好处呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　________________
２. 对于文中写的几个买牛人，安恩分别是怎样的态度？

３．最后为什么“似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是个怎样的人？

教学设计与过程
教学反馈
三、点拨导学
（一）再读课文，探究下题。
1．在安恩拒绝了众多的买主之后，终于有人对此寻根究底，不断追问。最后一个买牛人所提的几个问题很耐人寻味。请你揣摩一下其中的语气。

2．对最后一个买牛人所提的几个问题，安恩是怎样的反应，可看出安恩是个怎样的人？

3．被质疑、责难的安恩为什么坚持不卖奶牛呢？请结合最后一小节说说安恩是个怎样的人。

（二）总结全文。
１．运用多种描写方法刻画人物的性格特点。
本文通过人物的　　　　　　　　　　　　　　　 等描写，刻画出安恩是一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
__________________________________________________人。
２．小说主题：作者通过安恩对奶牛的爱怜、理解的故事，想提醒人们

3．设置悬念，构思精巧。
设置悬念的作用是：　　　　　　　　　　　　　
构思的重要特证是：　　　　 之外 ，　　　 之中。

四、检测练学
课后练习

五、课后作业
课堂同步“课外拓展”。

【教后记】：