安徽省固镇三中七年级语文上册 2《繁星》（第1课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

2、繁星
课题
2、繁星
课时
1 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

三维
目标
1、积累词语，丰富自己的语言，学习并运用联想和想象的方法来写景状物，学习排比、比喻等修辞手法的作用。
2、以阅读为主，让学生自主、合作、探究。
3、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。
重难点
重点：积累词语，丰富自己的语言，学习并运用联想和想象的方法来写景状物，学习排比、比喻等修辞手法的作用。
难点：体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。
教学过程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、、出示课题：
《繁星》的“繁”是什么意思？形容很多星星的词你知道的还有哪些？
2、出示学习目标
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
1、出示自学提纲。
（1）A、了解作者、作品及创作背景。（巴金，现代著名作家。原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，《收获》主编。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《火》；中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》、《友谊集》、《随想录》，散文、小说、特写集《新声集》、《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。） 
B、熟读课文、积累字词。
（2）思考 ：
A、请学生快速读课文，思考巴金几次描写繁星美景？分几个片段来写的？这几次描写的内在顺序是什么？
B.再读课文，说出作者每次看繁星的时间、地点，大体情况和感受。并思考为什么每次看星的情况和感受会有不同。
教学过程
2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。
1、解决自学提纲中的问题：
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）

（1）《繁星》的作者是-----------，原名---------，字---------，现代著名的----------、-------------。他的作品主要有“爱情三部曲”：《---------》、《--------》、《-------------》；“激流三部曲” 《--------》《-----------》、-《----------》。《繁星》是他的一篇游记，从文学角度讲，体裁属于-------------。
（2）将下列词语中的错别字改正
半明半没 摇摇欲堕 星群密部 眼睛漠糊
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）

1、完成《基础训练》本课前三题
2、繁星是常见的，而在作家的笔下却写得那么动人。假如让你以“繁星”为题作文，你将写些什么，怎样写呢？

自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计

二、《繁星》
巴金
1、从前在家乡观星的情景。
2、三年前在南京观星的情景。（时间顺序）
3、如今在海上观星的情景。
4、有一夜在船上观星的情景。

教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。