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课题
第 七 课 我们属于......
教学
目标
1、理解、体会个人与各种群体的关系，感知自己所属群体的温暖和力量体验归宿感
2、认识所属群体，初步确立对群体的责任意识
教学
重点
1、帮助学生认识所属群体，初步确立对群体的责任意识
2、融入各种群体，热爱各种群体
教学
难点
1、激发学生热爱国家和民族，热爱家乡、热爱集体的情感
2、如何用实际行动去爱自己所属于的群体
教学
方法
情境创设法 案例教学法 讲授法 启发法 课堂讨论法 演示法 练习法。 故事会 小品表演等
教具准备
幻灯片（PPT） 辅助资料
第一课时 第一框题《我们属于多种群体》
二次备课
预 习 案:自学
预习课
目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。
一、教材导读
1、人类生活离不开群体。从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。
2、我们是华夏子孙，龙的传人。中国是我们的根，我们对中华民族有着强烈的依恋感。
3、每个人都有自己的故乡，是故乡的人抚育了我们，是故乡的水滋润了我们。
4、我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。
二、导学指导
（一）设问导入
学生带着如下问题阅读教材P68-72。
1、我们为什么离不开群体？
2、我们属于哪些群体？
3、个人与群体的关系是怎样的？
（二）合作探究、交流
1、阅读教材第68页回答：
（1）个人为什么离不开群体？
2、多媒体播放视频：《国庆六十周年大阅兵》 ，并结合教材内容，思考下列的问题：
（1）根据这个视频材料说说我们属于那个群体？
(2) 看完后，你的心情怎样？为什么会这样？
(3) 你能为祖国做点什么？
3、学生朗读教材中的美文《我爱这片土地》 回答问题：
（1）读完材料能说出我们又是属于哪个群体的？
（2）这篇文章给我们的启示是什么？
（3）我们能为家乡做些什么？
4、阅读教材《家是一只船》 ，回答问题：
（1）材料体现出了我们属于的又一个群体是 。
（2）家对你有什么样的重要性？（结合教材归纳）
（3）说说你的家令你最骄傲的地方是什么？
（4）通过以上的学习可知我们属于哪些群体？此外我们还属于哪些群体？（列出几例）
5、讲故事：大树上的一片叶子很想离开大树，像白云一样去看看外面的世界。大树告诉它一旦离开，就会失去生命，但叶子不相信。一阵风吹来，叶子挣开大树随风在空中飞舞，但风停下来时，叶子落到了沼泽里，再也飞不起来了。问：
（1）叶子在树上活得好好的，为何离开大树就失去了绿色？
（2）如果把大树比作群体，叶子比作个人，这个故事给我们怎样启示？（或个人与群体的关系是怎样的？）
展 示 提 升:展演
展示课
展示课：展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。
要求：1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。
一、 目标导引
学习目标：能融入到各种群体中，扮演好自己的角色
学习重点：增强责任意识，热爱祖国和家乡，增强归属感
学习难点：激发学生爱国、爱民族、爱家乡的情感
二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：
（一）阅读教材第68页回答：
1、个人为什么离不开群体？
（二）多媒体播放视频：《国庆六十周年大阅兵》 ，并结合教材内容，思考下列的问题：
1、根据这个视频材料说说我们属于那个群体？
2、看完后，你的心情怎样？为什么会这样？
激动、骄傲、自豪......因为祖国是我们世世代代生活的家园，中国是我们的根。我们是华夏子孙，是中华民族的一员，我们对中华民族有强烈的依恋感。国兴我荣，国衰我耻。
3、你能为祖国做点什么？（仅供选择）
（三）学生朗读教材中的美文《我爱这片土地》 回答问题：
1、读完材料能说出我们又是属于哪个群体的？
2、这篇文章给我们的启示是什么？
启示：我们都有生我养我的故乡，是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。月是故乡明，人是故乡亲。
3、我们能为家乡做些什么？（供选择）
（四）阅读教材《家是一只船》 ，回答问题：
1、材料体现出了我们属于的又一个群体是 。
2、家对你有什么样的重要性？（结合教材归纳）
3、说说你的家令你最骄傲的地方是什么？（供选择）
4、通过以上的学习可知我们属于哪些群体？此外我们还属于哪些群体？（列出几例）
（1）我们是中华民族的一员
（2）我们都有生我养我的故乡
（3）我们都是家庭中最重要的一员
此外我们还属于学校、班级、初中生群体等大大小小的群体。
（五）讲故事：大树上的一片叶子很想离开大树，像白云一样去看看外面的世界。大树告诉它一旦离开，就会失去生命，但叶子不相信。一阵风吹来，叶子挣开大树随风在空中飞舞，但风停下来时，叶子落到了沼泽里，再也飞不起来了。问：
1、叶子在树上活得好好的，为何离开大树就失去了绿色？
2、如果把大树比作群体，叶子比作个人，这个故事给我们怎样启示？（或个人与群体的关系是怎样的？）
启示：我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中成长。
一个健康的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常发展。
四、巩固迁移 要点归纳及反思。
五、小结检测 基础知识测试。
检 查 反 馈
反馈课
反馈课：复习巩固学习任务，落实学习目标，让优生拔高，差生达标。
要求：1、教师组织学生对所学知识的回顾、归纳、整理问题。
2、进行达标小测验，检查学生学习情况。
3、对未达标学生进行帮扶，对优生进行提高。
一、基础知识
1、从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。这些群体有（ ）
①家庭 ②学校 ③家乡 ④中华民族
A、①②③④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
2、下列说法正确的有 （ ）
①我们是中华民族的一员 ②我们都有生我养我的故乡 ③我们都是家庭的重要成员 ④每个人都属于各种群体
A、①②③ B、①②③④ C、①③④ D、②③④
3、我们热爱故乡，依恋故乡，这是因为 （ ）
①是故乡的水滋养了我们 ②是故乡的人抚育了我们 ③我们以深深融入了故乡的风土人情中 ④故乡是世界上最好的地方
A、①②③④ B、①② C、①②③ D、②③④
4、我们在群体中生活，享受群体的温暖，在群体中成长。能让我们温暖的有（ ）
①一句关心的话语 ②一声真诚的祝福 ③一个鼓励的眼神
A、①②③ B、①② C、②③ D、①③
5、下列说法错误的是 （ ）
A、作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感
B、我的血管里流淌着中国人的血，中国是我的根，我永远是中华民族的一员
C、在海外，如果欧美人把我误认为是富有的日本人或韩国人，我就默认
D、当我们的国家取得举世瞩目的成就时，我们感到无比自豪
二、有问必答
1、我们属于哪些大大小小的群体？
2、个人跟群体的关系是怎样的？
课 后 反 思
第二课时 第二框题《我们的学校》
二次备课
预 习 案:自学
预习课
目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。
一、教材导读
1、学校是我们每位同学成长的园地，它的一切都将在我们成长的经历中打下深刻的烙印。
2、我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪。当然我们的学校并不完美，她还有许多需要改进的地方，作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找改进的方法。
3、整天在学校中生活，我们有时会淡忘了自己对学校的依恋和热爱。但在一些特殊的时刻，我们每个人内心沉睡的那份情感就会苏醒和迸发出来。
二、导学指导
（一）阅读教材，思考讨论：
1、学校是一个怎样的地方？
2、怎样看待自己的学校？
3、、为什么要爱自己的学校？
（二）我给学校写历史
活动：以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生模范教师的事迹，了解自己学校的历史。
（三）我们爱自己的学校
1、说说我们学校几个获得令人激动的荣誉的例子，谈谈当时自己的心情和感受。（为何你会感到自豪？）
2、设计广告语，宣传我们的学校
（四）共同建设自己的学校
我们爱自己的学校，但我们的学校并不完美，它还有许多需要改进的地方，我们有责任帮助学校发现问题，寻找改进方法。
1、献言建策
学校存在的问题
我的改进意见
2、作为学校的一员，你可以为学校的发展做些什么？
展 示 提 升:展演
展示课
展示课：展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。
要求：1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。
二、 目标导引
学习目标：培养我们爱校的情感，了解爱校的方式
学习重点：学会爱校的行动和正确方式
学习难点：理解我们为什么要爱校；找出自己学校存在的问题并改进
二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：
（一）阅读教材，思考讨论：
1、学校是一个怎样的地方？（各抒己见）
2、怎样看待自己的学校？
答：我属于学校，学校是我成长的园地，我爱自己的学校
3、、为什么要爱自己的学校？（见第72页倒数第二自然段）
（二）我给学校写历史
活动：以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生模范教师的事迹，了解自己学校的历史。以多种形式向全班同学展示自己所了解到的学校。
（三）我们爱自己的学校
1、说说我们学校几个获得令人激动的荣誉的例子，谈谈当时自己的心情和感受。（为何你会感到自豪？）
答：学校是我们成长的园地，我们属于学校。我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而骄傲自豪。校兴我荣，校衰我耻。
2、设计广告语，宣传我们的学校
（四）共同建设自己的学校
我们爱自己的学校，但我们的学校并不完美，它还有许多需要改进的地方
1、作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对一些问题，寻找改进的方法
活动：献言建策
学校存在的问题
我的改进意见
1、就餐存在严重浪费现象
加强管理，倡导节约教
育育
2、课间，学生喜欢拥挤在走廊里跑跳打闹，有安全隐患
加强学生安全管理和安全
全意识教育
3、个别老师有打骂、体罚学生的现象
加强管理，提高老师师
德修养，严格依法治校
2、作为学校的一员，你可以为学校的发展做些什么？
答：热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪；努力学习，一优异成绩为学校增光添彩；积极为学校的发展提建议；爱护学校公物，保护学校环境
四、巩固迁移 要点归纳及反思。
五、小结检测 基础知识测试。
检 查 反 馈
反馈课
一、基础知识
1、下列说法正确的有 （ ）
①学校是我们成长的园地 ②每一所学校都有一段不平凡的历史 ③我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪 ④作为学校的一员，我们有责任帮助学校面对问题，找改进的方法
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、下列能体现出热爱学校的有（）
①给学校挣得荣誉，不给学校抹黑 ②积极为学校献言建策 ③长大成人后，仍心系母校 ，关心母校的发展 ④通过实现自我价值和个人理想，造福社会，不辜负母校的期望。
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3、下列说法正确的有（）
①我只管学习给学校提建议是别人的事 ②我是学习的一员，我应尽到自己的一份责任 ③我们是学校的小主人，我们要热爱学校，建设学校 ④学校管理是校长的是，与我们学生无关
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
二、有问必答
1、很多人谈到自己的母校时都会很深情的说“没有母校的栽培，就没有我的今天。请问我们为什么爱自己的学校？
答：（略）
2、说说我们可以用哪些方式来爱自己的学校？
答：热爱自己的学校，为自己是学校的一员而自豪；努力学习，一优异成绩为学校增光添彩；积极为学校的发展提建议；爱护学校公物，保护学校环境；积极宣传自己的学校，让更多的人认识和了解我们的学校。
课 后 反 思
第三课时 第三框题《班级是我家》
二次备课
预 习 案:自学
预习课
目标：明确学习目标、生成本课重、难点并初步达成目标。
要求：
1、学生根据目标，预习课文，并相互讨论在课本中找出相应内容。
2、根据在课本中找出的学习目标相应内容解决问题。
3、教师根据学生实际状况进行指导，帮助学生完成预习任务，实现预习目标。
一、教材导读（自主学习）
1、 我们每个人都和班级紧密联系在一起了，班级是我们共同拥有的家。
2、班级是我家。每个“家庭成员”都有自己应尽的责任。
3、每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。
二、导学指导
（一）合作探究、交流
1、各抒己见：说说自己班级在学校里扬眉吐气的事情和经历，并说说你在其中起了什么作用？
2、阅读教材并思考：我们为什么要热爱自己的班集体？（班级的重要性）
3、以理服人：“我没有什么特长，不能为班集体做贡献”
4、创意空间，动手做做
每个班级都有自己的特点和独特的精神面貌。我们可以把班级特点和精神融入班级的标志---班徽之中。请设计本班的班徽，体现出自己班级不同于别的班级的特点和精神面貌
。
要求：体现团结、积极向上；要有本班的独到之处；美观大方；寓意深刻；有奋斗目标。
5、欣赏美文《梅花》 ，并思考问题
（1）、读后你有什么感受？
（2）、说说你心目中良好班集体的标准
（二）实践探究
作为一名学生，我们的成长离不开学校、班级这个群体。为增强同学们的群体责任感，为我们学校、班级争光。请参加活动：
1、找出目前班级中存在的不关心集体的现象
2、班级存在的这些不关心集体的现象会有什么后果
3、请你为建设良好班级支招
展 示 提 升:展演
展示课
展示课：展示、交流预习课的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成学习任务，实现学习目标。
要求：1、展示预设目标问题，教师根据学生实际讲问题分配到各小组。
2、学生各组解决问题，教师注意引导学生展示独特的见解和感受。
3、引导学生用灵活多样的方式进行展示，展示普遍性、代表性、典型性的问题。
一、 目标导引
学习目标：了解自己在班级里的责任，懂得在班级里的权利和义务，培养我们的集体荣誉感
学习重点：认识到班级是大家共同的家，每个成员都有自己应尽的责任。
学习难点：如何落实自己为班级尽责的行动
二、自主探究 学生在学习目标和导学案的提示下，先独立自主落实学习内容，再在小组长主持下开展组内探究合作。
三、展演交流 在自学和组内探究基础上开展展示交流活动（讲、唱、说、演、写等），用各自适当的形式把自己自主学习所得呈现出来，展示内容如下：
（一）合作探究、交流
1、各抒己见：说说自己班级在学校里扬眉吐气的事情和经历，并说说你在其中起了什么作用？
2、阅读教材并思考：我们为什么要热爱自己的班集体？（班级的重要性）
3、以理服人：“我没有什么特长，不能为班集体做贡献”
答：错误，每个人都有自己的独特性，发挥各自长处，均可为班级做贡献；班级是我家，每个家庭成员都有责任为班级做贡献；只有每人各尽所能，才能建设一个良好的班集体。
（二）创意空间
展示并介绍自己本班设计的班徽的寓意
(三)欣赏美文《梅花》 ，并思考问题
1、读后你有什么感受？
答：没有枝干的花，绝不长久。集体有个人组成，个体离不开集体，只有紧紧依靠集体才能有活力
2、说说你心目中良好班集体的标准
答：良好的班集体应该是团结、积极健康向上、竞争合作、温馨。。。
（四）实践探究
作为一名学生，我们的成长离不开学校、班级这个群体。为增强同学们的群体责任感，为我们学校、班级争光。请参加活动：
（1）找出目前班级中存在的不关心集体的现象
答：卫生区、教室脏，无人管；
工具乱放，无人整理；
有人违反纪律，无人制止；
存在抄作业的现象，无人举报
（2）班级存在的这些不关心集体的现象会有什么后果；
答：破坏班级形象，
不利于班集体的团结，
更不利于个人的健康成长。
（3）请你为建设良好班级支招
答：必须有共同的奋斗目标，并为之不懈努力；各尽所能，发挥所长，奉献班级；团结协作，互助前行。。。。
四、巩固迁移 要点归纳及反思。
五、小结检测 基础知识测试。
检 查 反 馈
反馈课
一、基础知识
1、下面最能体现集体荣誉感的是 （ ）
A、只管好自己的成绩，其他的与我无关
B、只要把班集体搞好，学习好不好无所谓
C、我的一言一行都代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”
D、我一个人不会影响班级
2、作为班级的一员，我们每个人应该
①各尽所能，发挥自己的特长②积极地为集体做贡献，有集体荣誉感③多考虑自己的切身利益④在集体中不断成长
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、下面关于建设良好班级的说法，错误的是 （ ）
A、处理好与同学的关系B、遵守班集体的纪律和有关规定C、以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，乐于为班集体添光彩D、学好各门功课，别的事情不必参加。
二、有问必答
1、我们为什么要爱自己的班级？
2、你心目中的良好优秀班集体的标准是什么？
课 后 反 思
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