八年级政治 竞争？合作？ 教学设计（表格式）人教版.doc

教

学

设

计

2009年12月

课题
竞争？合作？
执教者
黄绍斌
版本
人教版八年级
单位
北海市中日友谊中学
设计
理念
设计紧扣《思想品德》课程标准，引导、激发学生对现实生活的情感体验，在学习如何竞争与合作的过程中，使学生学会如何做人，充分地尊重对手，向竞争对手学习，欣赏别人，相互支持，无私奉献，引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。。
教
材
分
析
内容标准
1课时

教学目标
知识目标：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
2、理解合作共享与公平竞争的内涵。
能力目标：1、初步形成敢于竞争的能力。
　　　　　2、初步形成善于合作的能力。
情感态度价值观目标：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
　　　　　2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
教学资源
文字材料、图片、多媒体等
教学重难点
重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。
难点：竞争与合作的关系
学
情
分
析
1、针对现代社会的要求。21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。
2、针对青少年不善竞争的现状。由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。因此在教学中要引导学生正确对待竞争。
3、针对青少年不善合作的现状。学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。

教学方法
情境创设、活动探究法、讨论法
教学手段
多媒体辅助教学、常规教学手段
教学准备
课前搜集与合作竞争相关的故事资料。
课件制作

教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
情境创设，
引入新课
竞争合作求双赢
在分出优胜后，教师提问选手：要做好这个游戏的要领是什么？

游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）
让学生总结得出：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。还有就是在比赛过程中，因为有竞争，所以想赢。
活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题。
新课教学一
1、平等竞争
步骤一：举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
步骤二：提出思考：竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？
3、步骤三：教师问游戏中失败的一组同学：失败后有没有忌妒另一小组？
1、通过分析讨论得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。
2、得出：①竞争对人的发展和社会进步有促进作用；②　竞争也有不利的一面。
3、学生讨论后得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。
1、认识竞争的积极作用和消极作用。
2、培养学生的实践认知能力
3、认识忌妒心的危害。
情景展示
班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？
教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则。
学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。
1、感受中华文化的巨大力量
2、激发思维，锻炼综合实践能力

再回到第一个活动上
提问：为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了2组男生，而不挑1组男生，1组女生呢？
学生讨论回答：如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者一视同仁的规则，任何竞争都应该是公平竞争。
认识要公平竞争
案例分析

美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上 的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
教师概括，确实，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则（板书）
请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。
认识竞争的规则

教师提问：我们一定不会忘记奥运精神：更高、更快、更强。那么，我们想过没有，我们自己为什么要参与竞争呢？竞争的目的是什么？
学生回答后齐声朗读竞争的目的，就是“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。
认识竞争的目的
新课教学二

图片展示：

2、合作共享

舞蹈《千手观音》画面
1、 启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）
点拨学生的发言，得出结论：合作中还需要分工，需要各方承担责任，完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
感悟合作的魅力
多媒体展示：“神舟七号”

　　北京时间2008年9月25日21时10分04秒988毫秒由长征2号F火箭发射升空。2008年9月27日16点30分，景海鹏留守返回舱，翟志刚（指令长）、刘伯明分别穿着中国制造的“飞天”舱外航天服和俄罗斯出品的“海鹰”舱外航天服进入神舟七号载人飞船兼任气闸舱的轨道舱。翟志刚出舱作业，刘伯明在轨道舱内协助（刘伯明的头部手部部分出舱），实现了中国历史上宇航员第一次的太空漫步，令中国成为第三个有能力把航天员送上太空并进行太空行走的国家。北京时间2008年9月28日17点37分“神舟七号”飞船成功着陆于中国内蒙古四子王旗。
2、 教师评述：我们记住了三位航天英雄，翟志刚、刘伯明、景海鹏，但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统 的分工配合，才使飞船发射成功。驻扎在江阴的九五部队这次派出了远望四条船布阵三大洋，联袂决战“神舟飞船”，舰队将在三大洋上对飞船完成两天两夜的连续跟踪测控，最后远望三号船对飞船发出返回指控命令，牵引着飞船回到地球，回到祖国母亲的怀抱。
让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生体会到，我们事业成功的土壤就是合作精神
感悟我们要学会合作！
归纳小结

提问：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？
3、 归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公平中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！
学生谈学习感受，倾听学生的发言。

情感升华
播音乐：让我们一起听付笛生的歌曲《众人划桨开大船》
4、
欣赏，思考

拓展延伸：
故事新编
乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。
1、乌龟会怎么做呢？
2、你是如何对待竞争的？
请学生续写故事的结局。
设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识，形成新的矛盾冲突，为下节课的学习打下基础。