七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

《 古代诗歌五首 1 》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《登幽州台歌》和《望岳》。
2、借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重点：初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学难点：学会分析古诗内容及其借景抒情的艺术手法，感悟诗中哲理。
教学方法：诵读法、解词释句法、串讲法
教学用具：多媒体课件
一、导入新课
同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，在唐朝时尤盛。这节课咱们就来学习一下陈子昂的《登幽州台歌》和杜甫的《望岳》。
二、预习展示
1．字词注音展示
怆然 chuàng 涕 tì 岱宗dài
青未了liǎo 荡胸dàng 决眦zì
2． 作家作品展示
陈子昂（约公元659～700）初唐著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。唐睿宗文明元年（684）进士，官至右拾遗，后世称为陈拾遗。他是初唐诗文革新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。
杜甫（712-770），字子美。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵。官至参谋、检校工部员外郎，故又有杜工部之称。他是我国古代伟大的诗人。有《杜工部集》。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为「诗史」。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为「诗圣」。
3． 课文内容展示
《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品。这是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间:前二句俯仰古今，写出时间漫长;第三句登楼眺望，写出空间辽阔;在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。
《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
三、初读感知
1．自由朗读课文，然后谈谈这两首给你的第一印象是什么？
生自由读诗，提出要求：
（1） 读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。
（2）读完后邻座互读，互相正音。
检查初读情况：指名读，学生评议读得如何？
（读准了字音，诗的节奏把握很准，读出了诗的韵味。相机划出诗的节奏）
赛读（男女小组）
齐读。
2．引导学生体会这篇文章的朗读基调。
（学生朗读，师生评价）
3.再次走进课文，思考下列问题：
（1）①“独怆然而涕下”写出了什么？
（（神态描写）形象逼真地写出了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。）
②“独”有什么作用？
（渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。）
（2） 诗人“望”见了什么？
四、研读品味
1.（1）赏析《登幽州台歌》中的第一句和第二句诗。
（2）《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。
2.组内交流
3.班上展示
各组派一人在黑板上的相应位置展示，之后讲评。允许听者质疑。
（1）从时间角度表现了主人公的孤独，为下文抒发悲怆的心情做铺垫
（2）第一句的望的角度是指远望泰山的风景，第二句的望是近看泰山，表达了诗人的强烈感受，泰山的秀美实在是一言难尽，第三句是细观泰山，借此表达出心情的激荡和眼界的空阔，第四句，借用泰山的宏伟，写出了诗人的心愿，是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
（多媒体可展示有关美句以及答案）
四、 达标测试
1.学生做“当堂达标检测题”，教师监考。
2. 学生做完后，组内相互批改， 多媒体课件展示答案
3.各组汇报批改情况，尤其是错得比较多的题。
五、总结反思
1.学后反思
学生谈感受，谈收获，反思不足等。
小结学习古诗方法：
　　　　（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
　　　　（2）想象古诗意境，体会作者感情。
　　　　（3）熟读吟诵。
2.教后反思
教师总结学习重点，目标达成，学生表现等。