七年级语文下册 第一单元 第5课《伤仲永》教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

5.伤仲永
课题
5.伤仲永
授课类型
新授课
一、教材分析
《伤仲永》是一篇随笔（散文的一种），可分为两部分，第一部分采用了见闻录的方式，用“闻”、“见”、“问”三个片断，依次写了方仲永从五岁到二十岁间才能发展变化的三个阶段。在这部分中，作者详写第一个片断，铺陈方仲永才能初露时期的情形，点明他才能衰退的原因，极简略地写后两个片断，点出他的才能衰退以致“泯然众人矣”。第二部分是议论，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性。。
二、学情分析
七年级下学期，学生有了一定的文言知识的积累，初步具备了自学浅显文言文的能力。同学们可以在老师的指导下，通过积极的思维、丰富的活动感知文情、理解文理，从而完成对本课的学习。

三、教学目标
1.读熟课文，读准字音，读准文言语句中的停顿。
2.积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。
3.领会文中蕴含的道理。

四、教学重点难点
重点
积累文言词汇，在理解的基础上翻译课文。
难点
领会文中蕴含的道理。
五、教学过程设计
第二课时 赏析课文
一，结合课文内容思考：
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？

2.方仲永最后变得“泯然众人”的原因是什么？你从中明白了什么
道理？
（组讨论交流，两分钟后回答）
明确：仲永才能发展变化的三个阶段。
第一阶段 幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。
第二阶段 十二三岁时才能大不如先前。
第三阶段 写成年之后的仲永才能泯灭。

3.试分析“伤”的具体内涵是什么？
明确 1、因仲永的悲剧而“伤”，幼时天资过人，最终却“泯然众人”。
2、“伤”社会上如仲永之父贪财短视的可悲之辈。
3、“伤”邑人闻听盛名趋之若鹜的不良心态，这也正是文中感慨“受于人者不至也”的深远意味。

4.课文的两部分有什么联系？重点在哪一部分？
明确：本文采用了借事说理的写法，第一部分叙事，第二部分说理，两部分是证明和被证明的关系。重点是在第二部分说理。

5.最后一段作者讲了什么道理？
明确：天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。
强调后天学习对成才的重要性

六、练习及检测题
当堂练习，详见课件
七、作业设计
完成课后习题。
抄写并翻译全文。