资源描述
第一单元 塑造自我
复习目标：
1、理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
2、养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
3、知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
4、能够分辨是非善恶，为人正直，在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
5、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
复习重、难点：
1、 自尊的内涵和意义；自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。
2、 铸造良知的标尺；正确对待社会影响。
3、少年的责任；做有责任感的人。
知识结构：
1.1自尊自信
(1)、如何正确理解自尊的含义？
答：自尊是健康人格基石，是一种对自己人格的重视和肯定的情感，是从外表到内在对自己的尊重和爱护，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。自尊是恰如其分地肯定自己，是对自身内在价值和尊严的追求。
(2)、自尊自信有何意义？
答：自尊自信激励我们奋发向上，使我们形成健康人格，有了自尊自信，事业会成功，人际会协调，有助我们更好地立身社会。
(3)、怎样培养和维护自尊？
答、①要自尊就要知耻，拒绝卑下，洁身自爱；
②走出自卑，树立自信，克服自负和虚荣。
(4)、什么是自卑及其危害？怎样克服自卑？
答：①自卑是一种不健康的心理状态，是自已看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。自卑妨碍我们建立快乐人生，不利人际协调，不利身心健康，不利事业成功，甚至会导致轻生；
②要克服自卑，必须树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度；善于发现和发挥自己的长处和优点，创造成功记录。
(5)、区别：
病症 病因 处方
自卑 不能全面客观认识自己 发现自已的优点和长处，创造成功记录
自负 不能全面正确看待自己和别人，只看到自已的优点 全面认识评价自己和别人，看到别人的优点
虚荣 不能全面正确看待自己和别人 全面认识正确看待评价自己和别人
1．2明辨是非
(1)、什么是做人的良知？
答：做人的良知就是正确的是非善恶观（青少年时代是确立是非观的重要时期）
(2)、如何铸造良知的标尺？
答：①懂道德，学法律； ②选择好的榜样；③学会理性分析； ④树立美好理想。
(3)、如何正确对待社会影响？
答：①正确看待长辈亲朋的影响，要分清是非，不能盲从，如果长辈有错，应给予纠正；
②正确看待公共传媒的影响。上网浏览，看电视，读报刊最重要的是要学会选择；
③正确对待社会流行。要独立思考，理性行动，避免盲目追随。
(4)、列举中学生面临的种种诱惑，面对这些诱惑，我们怎么样学会跨越障碍，做出正确选择？
答：如网吧，电视，报刊，黄、赌、毒的诱惑，
①首先要战胜自己，坚定自己的意志，把握正确的良知标尺，才能抵御诱惑；
②必须打破情面，要坚持原则，不做错事；
③坚定美好理想，做有理想有道德有文化守纪律的一代新人。
1．3自我负责
(1)、如何正确理解责任感的含义
答：做人应对自己的行为负责。有责任感的人是品质良好的人，有责任感意味着能自我认识，自我肯定，自我调节，自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自已做错事。
(2)、结合中途辍学，顶撞父母，滥砍滥伐等社会现象，谈谈我们有哪些责任？
答：①我们应该对自己负责，完成学习任务，是我们的重要责任，掌握知识，培养能力，提高素质；
②对他人负责，要孝敬父母尊敬老师，团结同学，与朋友友爱相处；
③对集体负责，成为集体中一个有用的成员，为集体添光加彩；
④对社会负责，关爱社会、关爱他人。
中途辍学是对自己不负责任的表现；与父母顶撞是不对他人负责任的行为；滥砍滥伐破坏自然和环境，是对社会的不负责任。
课前预习：
1、健康人格的基石是 （ ）A 自信 B 自尊 C 自强 D 自卑
2、自尊就要 （ ）
① 尊重自己 ②爱护自己 ③从身体、仪表到行为、心灵，维护自己 作为一个人的尊严 ④不做有损人格的
事情 ⑤不向别人卑躬屈膝 ⑥不容许别人歧视、侮辱自己 ⑦损人利己 ⑧见利忘义
A ①②③④⑤⑦ B ①②③④⑤⑥ C ①②③④⑤⑥⑧ D ①②③④⑦⑧
3、中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说： （ ）
A 因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活。
B 自尊心和羞耻心没有联系
C 人要没有任何廉耻心，才能自立
D 没有了羞耻心，就不能独立
4、妨碍我们建立快乐人生的是 （ ）A 自信 B 自尊 C 自卑 D 自大
5、虚荣追求的是 （ ）A 表面的荣耀 B 自身内在价值 C 他人的夸耀 D 自我的肯定
6、确立是非观的重要阶段是 （ ）A 儿童时代 B 青少年时代 C 青年时代 D 中年时代
7、榜样是标尺上的刻度，选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能 （ ）
A 误入歧途 B 懂得法律规范 C 不辩是非 D 避免误入歧途
8、避免错误，正直做人，并不是一件容易的事，需要 （ ）
A 意志 B 勇气 C 意志和勇气 D 志气
9、来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过滤筛选，这就要求我们 （ ）
A 运用良知的标尺加以判别 B 运用良心的标尺加以判别
C 运用知识加以判别 D 运用长辈教给我们的方法加以判别
10、随着我们成长、成熟，我们应承担的责任也将 （ ）
A 越来越轻松 B 越来越重 C 越来越多 D 越来越麻烦
11、做人的基本品质是 （ ）A 明善恶 B 辨是非 C 明善恶，辨是非 D 自尊自信
12、当受到称赞，我们会感到分外高兴，当受到指责，我们又会感到十分难过。这是因为我们有（ ）①生存、安全等方面的需要 ②自己的言行受尊重的需要
③维护自己名声、形象、荣誉的自尊需要 ④克服困难的自信心
A ①②④ B ①④ C ②③ D ②③④
课后作业：
1、有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不正确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱。校方为了让学生记取这个教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指。这枚戒指成为他们认真工作的动力。
请你结合教材内容，谈谈“耻辱戒指”告诉了我们怎样的道理?
3、 以“青少年的责任”为题开一主题班会，写出活动主题、形式和步骤。
内容：八年级上册 制稿：吴云峰 孙启兵 审稿：孙春光
第二单元 善待他人
复习目标：
1、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
2、关心和尊重他人，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道人在人格和法律地位上是平等的，做到平等待人。
4、理解平等主要表现在人格与法律地位上，而不是表现在经济地位上。
5、以诚信为题谈谈自己的看法。
复习重、难点：
1、 诚信的意义和两方面的基本要求；如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系。
2、 认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人；正确认识现实中的差异和不平等。
知识结构：
2.1诚实守信
⑴、为什么做人要诚实守信？（诚信的意义）
答：①诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范。诚实是人们彼此交往时最重要的品德。②诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。③只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。④只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
⑵、在日常学习生活中，我们要怎样做一个诚实守信的人？
答：①实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非（诚实的内涵）。②不弄虚作假，要言而有信。
⑶、谎言的根源及危害
答：①根源：各种谎言背后总是有着利益、面子和人们不正确的态度等缘由。②危害：谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展；撒谎带来的暂时利益污染了人格，造成心灵的晦暗；谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏；人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
⑷、怎样看待诚实、隐私与“善意的谎言”的关系？
答：①人应该诚实，但是不等于无所顾忌地、不适当地说出一切。诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。②“善意的谎言”是出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，是与人为善的行为，与不负责、不讲信用、损人利己的撒谎行为完全不能相提并论。
⑸、怎样正确看待社会生活中的不诚信行为？
答：①社会生活是复杂的，人们的道德水准参差不齐。在我们的身边，确实存在一些不诚信的人和行为。②市场经济的不完善难免泥沙俱下，鱼龙混杂。③这些现象只是时代前进大潮中的逆流，大多数公民和企业的诚信的行为才是市场繁荣、经济增长的坚实基础。④中国社会是在不断地向前发展的，文明的进步是逐渐实现的，因此我们应该从自己做起，以自己的道德行为改善社会。
2.2平等待人
⑴、为什么说人的生命是独特的，人格是平等的？
答：①人的生命是独特的就是指人与人的天赋千差万别，后天的生活环境也各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。然而先天和后天的差别不能成为人格不平等的理由。 ②作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利（平等的内涵）。这就是说，每个人的人格都是平等的。
⑵、如何正确认识现实生活中的不平等现象？
答：①在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。 ②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。 ③我们承认现实中的差异和不平等，但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等，也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源。
⑶、如何做到平等待人？
答：平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。①要有发自内心的对他人人格的尊重。 ②要有客观的实事求是的态度。 ③要摒除陈腐观念。 ④认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。
2.3与人为善
⑴、什么是善良？
答：①善良是一颗真诚广博的爱心。②善良具有以下特点（要求）：善良是无私的；与人为善要是非分明；善良之心是博大的；善良要见诸行动。
⑵、为什么要有善良之心？
答：①善良是人类最美好的德行之一。②善良是美好生活的底色，是美好品德的基石。③有了善良的人和善良的行为，才能组成美好的社会。
⑶、帮助他人是一种“给予”，是一种付出，为什么同时还是一种收获、一种快乐呢？
答：①帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。②帮助他人是一种主动“给予”的活动，让我们体验到自身的价值和能力的发挥。③我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强烈。所以，助人不仅是付出，也是收获，助人因此是快乐的。
⑷、将心比心的具体表现是什么？（如何做到将心比心？）
答：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。①急人所难，能够替别人着想，理解别人痛苦，以温暖态度和方式分担别人的不幸。②成人之美，助人不求回报。③不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人，摈弃伤害他人的恶习。
课前预习：
1、 每个人一辈子都应恪守的基本道德规范是 （ ）
A 诚实守信 B 不说假话 C 言行一致 D 不做违心事
2、一个人的信用是靠 （ ） 建立起来的。
A 良好的人际关系 B 有条不紊的社会秩序 C 对自己的言行负责 D 始终一贯的诚实守信
3、在某些情况下，出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，我们需要 （ ）
A 实话实说 B “善意的谎言” C 沉默寡言 D 明辨是非
4、人与人之间的平等集中体现在 （ ）
A 工资和收入的平等 B 社会地位的平等
C 人格和法律上的平等 D 体力和精力上的平等
5、在与人合作交往中不能“以貌取人”，是因为 （ ）
①一个人的相貌是天生的，是无法改变的 ②相貌并不代表一个人的品行和才能 ③以貌取人是对他人的不尊重 ④是缺乏平等意识的表现 ⑤每个人都不应以自己的容貌而自卑
A ①②③ B ①②④ C ①④⑤ D ②③④
6、某记者到一家企业采访，经理盛情款待，要他为企业写篇宣传文章，并答应付一笔丰厚的报酬。鉴于该企业的产品存在质量问题，记者断然拒绝了这一要求。对该记者行为的错误认识有 （ ）
①恪守了诚实守信的基本道德规范 ②印证了现实生活中有一些人不懂得宽容 ③证明了人与人之间需要互相尊重 ④维护了大多数人的利益，损害了自身利益
A ①②③④ B ②③④ C ①②④ D ①③④
课后作业：
1、为了落实教育部发出的关于进一步加强中小学诚信教育的通知，某校决定开展“加强诚信，营造诚信校园”的活动，请你参与，共同完成。
⑴、列举学校学生中存在的一些不诚信的现象（至少3例）
⑵、为了消除上述这些不诚信的现象，某班想开展一次活动，请你为拟定一个主题和一种活动形式。
⑶、为了消除这些不诚信的现象，某班欲向全体同学发出一份倡议书，请你拟写这份倡议书。
2、3月5日上午，国务院温家宝总理在第十一届全国人民代表大会第三次会议上所作的政府工作报告中指出，2010年要加快完善覆盖城乡居民的社会保障体系，加强残疾人社会保障和服务体系建设，进一步落实好扶残助残的各项政策，为他们平等参与社会生活创造更好的环境。
⑴、我们的周围有许多残疾人，我们应试以何种态度去对待他们？⑵、残疾人在生活中经常会遇到常人难以想象的困难，我们应该如何去帮助他们？如何做到平等待人？
⑶、为了保障残疾人的正常生活，国家和社会采取了很多做法和措施，写出你所知道的三种。
第三单元 相处有方
复习目标：
1、能够与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。
2、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
3、理解和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。
知识结构：
3.1理解与宽容
⑴、什么是理解他人？为什么人们之间需要理解？
答：①理解他人，就是超越狭益的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。②因为我们的社会是由千差万别的个人组成的。没有理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会可能变成永不休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。
⑵、怎样学会理解？
答：①尊重是理解的前提；②善意使理解成为可能；③达到理解需要积极的沟通。(a、主动的接近；b、坦诚的交流；c、细心的领会)
⑶、什么是宽容？
答：就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
⑷、宽容有什么作用？
答：宽容是一种美德：①有宽容才能共处；②有宽容才有创造；③有宽容才能成就事业。
⑸、宽容意味着事事都要做出忍让吗？
答：宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，一味迎合别人。坚持自己认为正确的意见，同时，容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作，是和谐人际关系中不可缺少的两个方面。
⑹、如何培养宽容精神？
答：①培养宽容精神需要正确认识自己；②培养宽容精神需要不断求知；③培养宽容精神需要提高自己的道德修养；④培养宽容精神要学会把握自己的情绪。
3.3竞争与合作
⑴、谈谈你对竞争的理解
答：①竞争有积极作用：竟争是前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展，能使我们的集体更富有生气，加速各项事业的发展，加快社会的进步。②竞争有消极影响：使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可产生心情的紧张和焦虑，产生忌妒心理，甚至为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。
⑵、如何面对竞争的压力？（谈谈你对竞争的态度）
答：①把压力变成动力，需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心；②锻炼自己的心理素质，学会不胆怯，不逃避，勇敢地迎着压力上；③必须采取正当的方式，坚守自己的人格，不能为了取胜而不择手段。
⑶、为什么社会生活既要竞争，也离不开团结合作？(团结合作的重要性和意义是什么？)
答：①每个人都需要他人的帮助，都离不开集体的力量。②伟大事业大多成就于团结合作，团结合作也是中华民族的优良传统。③合作是一种能力，一个人只有学会合作，才能融于集体之中。④与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
⑷、如何培养合作精神，提高合作能力？
答：①大家要拧成一股绳，同心协力，共同提高；②主动理解沟通，相互友爱宽容；③在日常生活、学习生活、体育竞赛、社会活动中培养。
⑸、谈谈你对团队精神的看法？
答：①团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。②在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。③团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。④在竞争中合作需要我们形成团队精神。
课前预习：
1、建立和谐的人际关系必须由（ ）开始。 A 理解 B 自尊 C 奉献 D 自信
2、理解的前提是（ ）。 A 沟通 B 尊重 C 宽容 D 诚实
3、人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人（ ）
A 脾气好 B 性格懦弱 C 身体肥胖 D 所量宽宏、理解他人
4、一个人使自己快乐也使别人快乐的简单易行的秘诀是（ ）
A 理解与宽容 B 自尊自信 C 欣赏和赞美 D 与人为善
5、理解需要我们设身处地体谅（ ）
A 自己的喜怒哀乐 B 别人的处境和感受
C 别人的家庭背景 D 自己的兴趣爱好
6、下列观点正确的是（ ）
A 竞争对于每个人来说都是压力 B 竞争是前进的动力
C 竞争只有显著的积极作用，不会带来消极影响 D 竞争的结果势必分出高低
课后作业：
1、当听到同学背后说自己的坏话的时候，你该任何应对？
2、当家庭成员发生争吵的时候，你该怎么办？
3、你的同桌成绩不如你，可是这次数学测验他的成绩比你高，你会怎么样
第四单元 胸怀天下
复习目标：
1、正确认识社会生活的发展变化，幸关心社会的举和情感，养成亲社会行为。
2、理解积极参与社会公益活动，服务社会，有利于树立为人民服务的奉献精神。
3、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
4、分析如何以自己的实际行弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
复习重、难点：
1、 养成亲社会行为，培养回报社会的意识。
2、正确对待中外文化。
知识结构：
4.1关爱社会
⑴、我国改革开放以来发生巨大变化的原因是什么？
答：②坚持党的基本路线；②亿万人民的艰苦奋斗。
⑵、我国社会发展中存在的主要问题是什么
答：①人口负担；②就业压力；③环境恶化；④贫富差距；⑤腐败犯罪
⑶、我们为什么要树立忧患意识？
答：①在当今社会繁荣进步的同时，我国也存在着不少社会问题，这些问题对于社会的长远发展和人民生活的不断改善影响重大。②这些问题的解决，需要国家、社会各界和全体人民长期努力，共同奋斗。③作为社会的成员，我们有责任了解和关注这些社会问题。④忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一，它代表着一种高尚的人格特征。
⑷、为什么要培养回报社会的意识和亲社会的行为？
答：①在社会生活中，我们享用的每一件物品，我们得到的每一种帮助，无不是他人的智慧、劳动和爱心的付出。②我们生活的一切条件不是凭空产生的，每时每刻都在享受他人提供的各种服务。
⑸、中学生为什么要参与社会公益活动？
答：①积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径。②积极参与公益活动，树立服务社会的精神，是现代公民必不可少的素质。③参与社会公益活动有助于增长我们的社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。④中学生能力虽然有限，但只要有服务社会的精神，我们也能为社会公众奉献一份力。⑤创造美好社会是每个公民的责任。
4.2 情系祖国
⑴、当代青年的历史使命是什么？
答：建设强大的现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。
⑵、传承民族文化的重要性。
答：①传承民族文化是历史赋予我们的光荣职责和神圣使命；②培养民族文化素养是青少年的必修课。
⑶、对待传统文化（外来文化）的正确态度是什么？
答：批判地继承，取之精华，去除糟粕，结合时代特征加以创新。
⑷、青少年如何传承（如何对待）我国的民族传统文化？
答：①珍惜文化传统，保持文化特色。②主动学习和自觉汲取，培养民族文化素养。通过课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、参观古迹、访问民俗等多种多样的方式了解和感悟民族文化。③传承精华，抛弃糟粕，吐故纳新，弘扬民族精神。
4.3 放眼世界
⑴、世界文明千姿百态，为什么说又是息息相通的？
答：因为我们都是人类，我们有着彼此相通的心灵和情感。在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。
⑵、我们应该以怎样的态度对待不同文化的差异？
答：①平等交流，相互包容是彼此沟通的桥梁；②只要人们对彼此的差异抱着理解宽容的态度，就能存异求同，达到和谐共处。
⑶、在国际交往日益频繁的今天我们应该怎样与外国人交往？
答：①学会尊重别人的习俗和信仰；②包容别人与我们的差异；③欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。
⑷、当代各种矛盾冲突、战争的根源是什么？
答：①国家利益的争夺；②民族文化的差异；③不同信仰和意识形态的隔阂。
⑸、如何解决国家和民族的争端？
答：只有通过真诚沟通、理解宽容、平等协商才能消除和化解。
课前预习：
1、积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是 （ ）
A 法律规定必须做的事 B 为了出名才做的事
C 每个人都乐意做的事 D 我们回报社会的重要途径
2、下列句子能够体现我们中华民族精神的有（ ）
①天下兴亡，匹夫有责 ②天行健，君子以自强不息
③人不为已，天诛地灭 ④一份耕耘，一份收获
A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④
3、我们国家经济发展迅速，人们的生活日渐美满幸福，这种幸福来之不易，它是（ ）
A 个人努力奋斗的结果 B 在党的政策的指引下，我国亿万人民努力奋斗的结果
C 国家强盛的结果 D 世界经济发展的必然
4、近年来，中外文化交流活动日趋活跃。我国相继举办了“中国国际音乐年”、“中国国际歌舞舞剧年”、“相约北京”、“上海国际电影节”等一系列大型活动，让世界文化进入中国；同时，“中国文化美国行”、“巴黎――中国文化周”、“第七届亚艺节”等活动也让中国文化走向世界。我国加强文化的对外交流，表明中国特色社会主义文化具有（ ）
A 开放性 B 民族性 C 创新性 D 继承性
5、一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一跳！想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还要举例说明。他就说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。面对这种中西文化的差异，我们应有的态度是 （ ）
A 既可以排斥西方文化，也可以将中西文化加以沟通
B 既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值
C 要走向世界，必须学习西方文化才能跟上时代的节拍
D 大力传承中华民族文化，对外国文化一笑了之
6、维护世界和平（ ）
A 要消除各种矛盾 B 用战争的方式征服
C 要尊重各国文化差异 D 要创造出同一种世界文明
课后作业：
五千年的悠悠岁月，在古老文明的身躯上留下了璀璨的光芒，祖先的遗产是中华儿女丰厚的财富。中国古代哲学、科学技术、医学、文学艺术的独特成就，大大丰富了世界文明的宝库。时至今日，中华文化的价值仍然熠熠生辉。
⑴你对我国优秀传统文化了解多少呢？现在请你列出下列内容。
（1）、我国古代四大名著：
（2）、我国著名的人文景观三处：
（3）、中学生了解民族传统文化的途径有哪些？
（4）、今天我们年青一代要弘扬的民族精神是什么？
第五单元 我是中国公民
制稿： 孙启兵 吴云峰 审稿 ： 孙春光
课程标准：
1 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
3、开展“我是中国公民”主题活动，讨论群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。
学习重点：公民身份的确认与公民身份的内涵；权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识。
学习难点：如何培养学生的公民意识；培养学生的权利意识和义务意识；公民的权利如何才能得到有效保障。
5．1 我们都是公民
1、公民身份的确认
（1）公民的含义，国籍的含义及我国公民的含义
（2）我国法律不承认中国公民具有双重国籍
2、公民身份的内涵
（1）公民具有国家宪法和法律所规定的权利和义务
（2）公民享有平等的权利
3、树立公民意识，做个合格公民
（1）要树立国家观念
（2）要培养良好的公民道德和民主意识
（3）要增强法律意识，遵守国家法律
5．2 公民的权利和义务
1、公民的基本权利和义务
（1）公民的权利的含义
（2）公民的义务的含义
（3）公民的基本权利和基本义务的分类
2、公民权利与义务的统一
（1）两者是相互依存、密不可分的
（2）两者相辅相成、互相促进
（3）某些权利和义务是相互结合的
3、维护权利，履行义务
（1）权利意识是公民意识的重要内容
（2）维护权利的三个方面的内容：依法享有权利的含义；依法行使权利的含义；尊重他人的权利的含义
（3）自学履行义务应做到的两个方面
5．3 宪法保障公民权利
1、宪法是最根本的法律，具有至高无上的地位
2、宪法是国家的根本法
（1）宪法是国家的根本法的原因
（2）我国宪法分为四章
3、宪法对公民权利的有效保障
（1）宪法的基本内容可归纳为两大部分
（2）宪法是公民权利的保障书
（3）国家的一切权力属于人民
（4）国家和政府负有保证公民权利实现的责任
（5）以宪法为核心的公民权利保障体系：1 立法保障；2 司法保障
4、树立宪法意识，维护宪法权威
（1）宪法是一切团体、组织和全体公民的最高行为准则
（2）认真学习宪法，自觉遵守宪法
（3）积极行使公民的监督权利
习题：做好下面习题，掌握书本知识：
1、凡具有中华人民共和国 的人都是中华人民共和国公民。
2、社会主义民主政治的根本和核心是 。
3、如何树立公民意识，做个合格公民？
4、公民的基本权利和基本义务各有哪些？公民权利和义务关系如何？
5、公民如何维护权利，履行义务？
6、比较宪法和普通法律的区别。
7、简述我国公民权利保障体系。
8、卢勇的一天：早晨，八年级学生卢勇背起书包上学。到了学校，卢勇把吃剩的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔，走进了课室。午饭后，卢勇到邮局寄信，回校的路上，看到有两名社会青年在持刀敲诈勒索一名低年级的同学，卢勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后，卢勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了一块她喜欢吃的蛋糕。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合彩”赌博泛滥的现象，向有关部门提出综合治理的书面建议。
请根据上述材料，运用所学知识回答：
1、卢勇享受了哪些权利?履行了哪些义务？(至少共写出四项)
2、请你当一回小法官，说说在卢勇的一天活动中，哪些行为是不正确的?并就公民权利和义务问题对卢勇说几句话。
第六单元 我们的人身权利
制稿： 孙启兵 吴云峰 审稿 ： 孙春光
课程标准：
1、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
3、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
4、 以“家长是否可以拆阅子女信件和日记”为题，开展一次学生与家长的对话活动。
5、 就学生中的违法案件，如打架斗殴，使他人致伤、致残等进行讨论。
学习重点：人身自由权利是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受非法侵害；中学生要自觉维护自己和他人的人身自由权利。如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。理解隐私权在现代社会中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。
学习难点：公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁。人格尊严的理解，道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
6．1 维护人身权利
1、公民的人身权利和生命健康权利
（1）公民的人身自由权利的含义
（2）人身自由是公民最基本的权利的原因
（3）公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成
（4）身体健康权包括身体健康权利和精神健康权利
2、人身自由和生命健康权利受法律保护
（1）法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查
（2）法律保护公民不受非法逮捕和拘禁
（3）我国宪法和法律保护公民的生命健康权利
3、自觉维护人身自由和生命健康权利
（1）我们要认真学习和掌握有关法律，增强防范和保护意识，懂得如何运用法律保护自己
（2）我们享有人身自由和生命健康的权利，相应地就有义务不去伤害别人的人身自由和生命健康
6．2 维护人格尊严
1、我们的人格尊严权利
（1）人格尊严权是我们作为人应当受到他人最起码的新生的权利
（2）人格尊严的权利包括肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权等以及它们的权利的含义
2、未成年人的人格尊严受法律特殊保护
（1）人格尊严权是未成年人的基本权利之一
（2）我国未成年人保护法把新生未成年人的人格尊严作为应当遵循的原则之一
3、维护自己和他人的人格尊严
（1）要学会运用法律去维护自己的人格尊严
（2）我们也要自觉新生他人的人格尊严
（3）尊重他人的人格尊严是一个文明的人应具备的素质
6．3 保护个人隐私
1、个人隐私
（1）个人隐私的含义
（2）个人隐私权的含义
（3）个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志
2、法律保护公民的隐私权
（1）我国法律保护公民的隐私权
（2）未成年人的隐私权受法律特殊保护
3、自觉尊重个人隐私权
（1）尊重个人隐私权包括尊重自己的隐私权和尊重他人的隐私权
（2）尊严自己的隐私的原因
（3）尊重他人的隐私包括的内容
（4）保护隐私，尊重隐私权是现代文明的重要标志
习题：做好下面习题，掌握书本知识：
1、公民基本权利中最基本的权利是什么？
2、公民的人身自由权利包括哪些内容？
3、辨析题： 小偷的偷窃行为违反了国家法律，因此将小偷在公众场所“示众”是符合法律规定的。
4、（1）刘翔作为公众人物，他的形象经常出现在报纸、电视上，那么在什么情况下，是侵犯其肖像权的违法行为？
（2）试举出恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为有哪些？
第七单元 我们的文化经济权利
制稿： 孙启兵 吴云峰 审稿 ： 孙春光
课程标准：
1、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2、搜集有关资料，讨论维护受教育权利的途径。
3、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
4、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
5、搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者的权益。
学习重点：受教育的权利与义务，珍惜受教育的机会。公民的财产所有权和智力成果权。消费者的基本权利。
学习难点：九年义务教育。公民的财产继承权。维护消费者权益的途径。
7．1 维护受教育权
1、受教育是我们的权利和义务
（1）受教育权利的含义
（2）受教育既是我们的权利又是义务的原因
2、接受九年义务教育
（1）义务教育的含义
（2）我国的义务教育包括两个阶段
（3）九年义务教育是免费性的教育
（4）九年义务教育是普及性的教育
（5）国家保障我们的教育权利
3、珍惜受教育的机会
（1）我们要学会维护自己受教育的权利
（2）我们要珍惜学习的机会，自觉发行受教育的义务
7．2 维护财产权
1、公民的财产所有权
（1）财产所有权的含义
（2）国家法律保护公民的财产所有权
2、公民的财产继承
（1）财产继承的两种方法：法定继承和遗嘱继承的含义及其顺序
（2）通过继承的方式获得财产的所有权是未成年人获得财产的主要形式
3、我们的智力成果权
（1）智力成果权的含义
（2）智力成果权包括的内容
（3）我国宪法和法律对保护公民的智力成果权有明确的规定
7．3 维护消费权
1、消费者的合法权益
（1）《消费者权益保护法》是保护消费者权益的基本法律
（2）我国消费者主要享有安全保障权、知悉权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权和维护尊严权等
2、维护
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