资源描述
19 观舞记
教学目标：
知识目标
1．理解、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。
2．了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。
能力目标
1．体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。
2．感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
德育目标
引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学重点
研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。
教学难点
调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。
预习：
疏通字词，了解作家作品。
一、 导入
〖看〗欣赏一组图片，初步感知舞蹈艺术的魅力
杨丽萍的《孔雀舞》——舞出中国女性特有的魅力和温柔
黄豆豆的《丰收》、《醉鼓》——舞出中华男儿强健的体魄和力量
《千手观音》——舞出对生命的热爱与企盼
重温——视频《千》，请学生简评
〖说〗遐想——我应当怎样来形容这21位精灵的舞蹈？
假如我是个诗人，我就要……
假如我是个画家，我就要……
假如我是个作曲家，我就要……
假如我是个雕刻家，我就要……
假如我是个……
任选一种身份 学生试练
冰心在观看了印度卡拉玛姐妹的舞蹈之后，也是用这样四个假设，来拉开《观舞记》的帷幕
读一读 开头
作者连用几个假如，从不同角度来突出自己的赞美之情。
最后以一个比喻作结——把自己比作婴儿——“除了咿哑之外，找不到合适的语言”
二、听读感知
〖听〗但作者没有用文字直接来写舞蹈艺术的美？ 找一找，集中在哪一部分？
明确：12-18
我们一起来聆听这文字的曼舞
同学们找一句你认为最美妙，你最欣赏的语句
三、合作探究，深透领悟
〖析〗（重点：形、神）审美（边读、边说、边感悟）
1．背——讨论：为什么认为最精妙，自己最欣赏？
鉴赏字词句
（学生自主回答，老师点拨明确）
如果要用一个精辟的词开概括这段舞蹈，是什么？——飞动的美
〖读〗齐读 读出“飞动的美”
2．真正美的舞蹈表演要形神兼备。
形如何？——飞动的舞艺
神如何？——心灵之舞
理解：“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。”
只有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞。
3．怎样的土壤才能养育出这般美丽的花朵？——文化的内蕴
理解：“使人深深体会到印度的优美悠久的文化艺术”
所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。”没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
找出卡拉玛姐妹的舞蹈中，包含印度文化，最具印度民族特色的地方。
1、舞台背景的设置和“静穆庄严”的气氛
体现印度舞蹈的宗教色彩
简介舞蹈艺术在印度文化中的特殊含义
简介 湿婆天
2、舞蹈的内容
莲花，小鹿，孔雀，蛇
——“斯特曼女神”的神话传说
四、迁移延伸：
〖写〗
《千手观音》震撼人的原因：舞台表现力；心灵之舞：对生命的执着热爱；文化内涵
用我们的笔来描绘。。。学习冰心用优美的词语、比喻排比的手法表现视觉形象的语言技巧，交流自己的感受。
五、课堂小结：
今天，在冰心生花妙笔的引领下，我们虽没有亲眼目睹卡拉玛姐妹高超的舞艺，但我们却能透过文字感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢，领略印度那神奇绚丽的民族文化。
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