资源描述
6、纪念白求恩（第一课时）
【学习目标】
1.正确朗读课文，掌握生字词
2.学习白求恩共产主义精神，理清文章思路
【教学过程】
一． 板书课题
同学们，今天我们一起来学习“纪念白求恩”（板书课题）
（了解议论文：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
白求恩生平：诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。）
二． 出示目标
1.正确朗读课文，掌握生字词
2.学习白求恩共产主义精神，理清文章思路
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1.自学指导：请同学们默读课文，圈出生字生词并加上拼音，或与同桌小声交流讨论。
时间：4分钟
派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙薄( ) 晋察冀( ) 纯粹（ ）
2. 同学们拿出本子默写生字
3.同桌对调批改，并个别分析
四、第二次“先学后教”
（一）先学。
同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面大家继续自学，请看投影（出示自学指导）:
自学指导1：运用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神。（在文中每一段找出原句）
时间：4分钟
（二）后教
1．生朗读课文并独立思考，后同桌交流与讨论
2. 老师提请学生回答问题，师点拨，其他生举手帮助纠正补充，最后修改并记录。
第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
白求恩精神：就是共产主义的精神，就是国际主义精神，就是毫不利己专门利人的精神，就是对技术精益求精的精神。
自学指导2：把文章第一段分成三层并概括层意.
1．生朗读课文并独立思考，后同桌交流与讨论
2. 老师提请学生回答问题，师点拨，其他生举手帮助纠正补充，最后修改并记录。
整体点拨：
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层：高度概括白求恩的思想和行 动。
第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
六、当堂测试
伴你学： 3、8、9
6、纪念白求恩（第二课时）
【学习目标】
理解本文夹叙夹议的写法和正反对比的作用。
【教学过程】
一、 板书课题：
同学们，今天我们继续学习《纪念白求恩》。
二、 出示目标：
本节课学习目标是什么呢？出示：
理解本文夹叙夹议的写法和正反对比的作用。
三、第一次“先学后教”
自学指导一
1、 默读课文，找出文中叙述白求恩事例的部分，同时说说这样写法的好处？
2、找一找第二段哪些是正面介绍，哪些是侧面介绍?
（要求：概括要语言简洁，时间8分钟）
1、 学生独立思考，小组交流与讨论
2、老师提请学生回答问题，其他生补充，师点拨，生整理总结
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
自学指导二
思考：
文章是如何运用对比手法的? 对比手法有什么好处？
浏览课文，结合图表，试着自己在练习本上写写看，时间5分
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、当堂测试
完成《伴你学》
板书设计与教学反思：
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