资源描述
自尊自爱是我的需要
教学目标：
1、情感态度价值观：
养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自私心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。
2、知识、能力目标：
了解自尊自爱的含义，认识自尊自爱是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
3、过程与方法：
采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。
教学重点：
自尊自爱的重要意义。
教学难点 ：
自尊与自傲、虚荣、自私的区别。
教学过程
导入新课：
十一假期就要到了，你准备去哪儿度假？老师也想借这个机会开开眼界长长见识，请同学们帮忙推荐几个地方。
出国游，不错的选择，我先了解一下相关的旅游指南。可是打开网页看到的确实这些景象，你如何评价这些现象。
生谈认识，师点拨导入新课。
一、知自尊懂自爱
情景再现：老师要家访
☆周末，突然接到老师电话，要到你家里家访。
你立马开始做准备……
☆爸爸知道后，很不屑的说：“在学校惹事了吧！净干些丢人的事……”
你会想……
☆老师来到后，对你在校表现大加赞赏。
你心里想……
总结归纳：谈谈你对自尊自爱的认识
真情流露：你更喜欢谁？
☆李辉刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。
☆刘阳在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。
☆赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。
☆王珂自己的参考资料从不借给同学，自己好的学习方法和解题技巧从不告诉同学，只怕别人超过自己。
☆王宁在超市购物被诬陷偷东西，他最终以死来证明自己的清白。
他们是真正的自尊自爱吗？为什么？
生谈认识，师点拨指导。
二、自尊无价 自爱可贵
视频欣赏：快乐的王祖蓝
说说你了解的王祖蓝。
老师了解的王祖蓝是这样的，多媒体展示。
想一想：
1. 王祖蓝是一个什么样的人？他最值得你欣赏的是什么？
2. 王祖蓝能够成功很大程度上源于什么？这说明了什么？
生谈认识，师点拨总结。
① 自尊自爱才能感受生活的快乐。
② 自尊自爱是促使人不断向上的动力
我来分享：
生活中，你最有尊严最有面子的一件事是什么？当时是什么感受？
思考讨论:
谈谈你是怎样理解自尊自爱是促使人不断向上的动力这个道理的。
生谈认识，师点拨总结。
维护自我形象，时刻严格要求自己，赢得他人尊重
知耻辱、讲自爱，不断改正错误
结合实际，谈谈你打算怎样做一个自尊自爱的人促使自己不断上进：
维护自己诚信的形象，我言必信，行必果。
维护自己爱学习的形象，我＿＿＿＿＿＿
维护自己负责任的形象，我＿＿＿＿＿＿
维护自己＿＿＿的形象，我＿＿＿＿＿＿
联系实际 畅所欲言：扬荣弃耻
我们中学生中哪些现象和事情是“耻”？
生列举：乱扔垃圾；随地吐痰；在公共场所大声喧哗；不守交通规则；举止粗鲁；形象邋遢；言语污秽；打架斗殴；恃强凌弱 ……
师点拨总结：知耻近乎勇，对自己不恰当、不合适的行为有了清楚地认识，才能勇敢面对自己的过错，战胜自我，成为一个自尊自爱的人。
畅言收获：
说一说这节课你有什么收获。
生谈收获，师总结出示板书：
学以致用：
回到导入中的图片。引导学生思考：要想让这些现象不再发生，我们应该如何做?
我在行动：
“知自尊懂自爱，争做文明好少年”签字仪式
教师寄语
自尊是做人的灵魂，是做人的底线，只有自尊自爱，人生才会更笔直向上。但丁说，走自己的路让别人说去吧！诸葛亮说，不宜妄自菲薄！陶渊明“不为五斗米折腰”。请记住，只有自尊才能站得直行得正！要做一个自尊的人！自尊自爱，生命才会更精彩！
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