1、4.3 祝福青春学科：思品课时：1总课时数：教学目标知识与技能让学生了解拥有青春的幸福，寄语青春。通过教学让学生体会青春的幸福，从而珍惜现在的幸福的青春生活。过程与方法讨论法，分析法，情景法情感态度与价值观通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的清青春生活更有意义和价值。 教材分析教学重点 让学生感知青春的绚丽；激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生从内心深处认识到青春可以而且应该“有为”。 教学难点激发学生热爱青春、珍惜青春的美好情感，使学生初步具有乐观豁达、主动争取的良好心理品质。 教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑导入：同学们，通过前边两个框题的学习，我们知
2、道，青春是美好的，是珍贵的，青春让我们深感困惑不解，也让我们充满了希望，充满了激情，充满了勇气和力量。同学们，正处于青春期的你，为你正拥有青春而感到幸福吗？对于青春，你又寄有怎样的期望和祝福呢？这正是我们这一节课要探究和讨论的话题。 激发学生的积极性教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）探疑互动：青春的幸福（板书） 活动：请仔细品味青春的幸福 完成P43的填空并说一说： 和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？你的青春幸福吗？请你说一说你的感受。 （教师组织学生讨论，然后进行归纳讲解）2、青春的算术加法 从以下的词语中选出你认为合适的词语完成下面的等式： 板书：目标、拥有、动
3、力、努力、付出、爱、梦想、激情、幸福 梦想=（ ）+（ ） 激情=（ ）+（ ） 幸福=（ ）+（ ） 青春=（ ）+（ ）+（ ） 师： 其实，青春的加法有很多，因为梦想、激情、幸福的加法有无数种，只要你们执着地追求你们的各自的梦想、对生活和学习充满激情、时时珍惜你们的幸福，那么你们的青春将会缤纷多彩。 寄语青春（板书） 青春漂流瓶：（请给在青春期的你和你的同学写上你的寄语和祝福，然后折成团放入老师手中的这个青春漂流瓶中） 解疑归类：本节课你有什么收获？查疑落实：做练习册 教学小结： 我们应该怎样度过自己的青春期？青春期是学习的黄金时期，智力发展的高峰期，是创造力发展的最佳时期，是人生的奠基时期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有强烈的好奇心和进取心，勇于探索和实践。我们要珍惜宝贵的青春年华，勤奋努力的读书学习，我们应该把学习看成是一种乐趣，一种幸福，而不是负担，合理安排时间，学会用科学的方法快乐地学习。只有这样度过自己的青春，将来我们才能更好的生活、学习、工作，才能更好的为国家、为集体、为人民多作贡献，我们的生命才更有价值和意义。 学生填写学生讨论学生填写交流让学生认识到自己拥有幸福的青春。 引导学生树立远大理想和积极思考板书 祝福青春 1、 青春的幸福 2、 青春的算术加法 3、寄语青春教学后记：
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