资源描述
珍爱我们的生命
知识目标：1、知道生命不是一帆风顺的，人生中会有很多的艰难曲折。
2、知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。
3、正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的区别，知道怎样的生命才更有价值。懂得怎样提升生命的价值。
能力目标：1、逐步提高生活适应能力。 2、培养学生抗挫折能力。
3、 培养理论联系实际、运用于实际的能力。
情感态度、价值观目标：1、培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的性格。
2、引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。
3、进一步激发热爱生命之情。 4、对为社会为国家做出贡献的人充满敬意。
教学重点：培养学生强烈的珍爱生命的意识。
教学难点：引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。
教学过程：活动四：出谋划策 ，展示自我 (三)学会求生的方法。
教师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老师为你们设置了三种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？
三种情景是：
①小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你……？
②下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒… ③突然家中煤气泄漏……
引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要科学……
教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，记住三个电话：119、120、119。珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
活动五：忆一忆 得结论分组交流：你来到这个世界上，我给哪些人带来哪些快乐和幸福？或哪些人给我带来哪些快乐和幸福？
师：这是一种什么现象？生：不尊重他人的生命，并且是违法犯罪的表现，是要受到法律制裁的。师：告诉我们什么呢？
生：告诉我们不仅要珍爱自己的生命，而且要尊重他人的生命。
教师：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》
(媒体展示10)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／……
活动五：七嘴八舌：●什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着?
●你知道哪些人已经死了，但他又还活着?
●我们应该向哪种人学习?
教师：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?
你又有哪些收获? 或有哪些感悟？当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手……
结束语：人的生命只有一次，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让生命之花开的更加精彩！播放歌曲《在我生命中的每一天》中结束
教学反思
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