资源描述
世界文化之旅
教学目标：
知识目标：了解世界文化的多样性和丰富性，理解文化的差异性，在面对文化差异时应持有正确的态度和方法。
能力目标：逐渐掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点和长处。
情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化，用开放的胸怀和其他国家人们交往。
教学重点：丰富多彩的文化
教学难点：
教学过程：
一、 导课：用“韩流”影响中国百姓生活导入
如果你是暑期国际休学旅行的组织者，你怎样向外国朋友介绍中国的文化？
设计意图：紧贴学生生活实际，结合学生生活中发生的变化引导学生认识外来文化对中国人的影响，自然过渡到中国传统文化对世界的影响，感悟文化互相交融的特点。
二、 新授：
（一） 了解世界文化的特点
1、文化的丰富性和多样性
活动一：我来说，你来猜
介绍游戏规则：两人参加，一人面对投影，一人背对投影，面对者要根据投影画面进行语言描述或者动作表演，让背对者说出节日和习俗的名称（注意时间）
根据学生在上环节的介绍“可以介绍中国的传统节日来了解中国文化”自然过渡，
设计意图：通过中国的传统节日感受中国文化的特色：丰富多样，和学生在导课环节提出的承上启下，用做游戏的方式，学生感觉耳目一新，这个环节的设计比硬性的讲述效果要好，参与气氛浓厚。
活动二、世界各国风情
选择几大洲具有代表性的国家，介绍具有浓郁文化特色的内容：音乐、舞蹈、代表人物、建筑、食品、名胜、服装、体育
运动等
活动拓展：我来说，你来答 你来说，他来答 他来说，你来答
由更多的学生参与，把国家和极富特色的文化联系在一起
小结提升：什么是文化
设计意图：营造带有浓郁的异域特色的文化，让学生感受文化的独特性，认识到有一个国家和地区就有一种有特色的文化。对文化这样一个很抽象的概念有了更清晰的认识。
2、文化的差异性
资料：大山说相声 外国人用筷子
汉译英和英译汉
思考：图片说明了什么？
英汉语言的笑话是不是说明汉语好？英语不好？要不要用汉语取代其他语言？
设计意图：用两幅图形象说明在开放的世界，中外文化在融合，但在交流的过程中也会出现一些不和谐的内容：比如语言的矛盾。语言交流的不顺利体现文化的差异性，这种差异正是体现了文化的生命力。从而自然总结：世界文化发展的趋向。
如何跨越文化的差异
对待文化差异的态度
提问；是不是
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