七年级政治第一课《珍惜无价的自尊》教学内容详解人教版.doc

第一课《珍惜无价的自尊》教学内容详解

1、快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？
所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
（1）“太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。
（2）“我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成某件事，实现自己所追求的目标。能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。
（3）“我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。
2、你知道世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗？请说说你的看法。
世界上最名贵、最美丽的衣服不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是惭愧知耻、自尊自爱，一个人如果能真正懂得惭愧知耻，自尊自爱，就会主动爱护他人的尊严，把尊重自己和尊重他人结合起来，从而散发出高贵庄严的气质。
3、“香港的回归”使我们每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。你能根据你的理解解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的吗？(教材第4页)
“香港的回归”使我们每一个中国人都感受到了无比的尊严和快乐。当中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心冉冉升起时，香港终于回到了祖国的怀抱。这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱，更说明了祖国正在不断强大，赢得了世界各国的敬佩与尊重。这时，作为一名炎黄子孙的自豪感、自尊心便会油然而生。所以当举国庆祝香港回归时，我们都会感到尊严与快乐。
4、进入初中以后，我们中学生为什么会越来越注重自己的衣着打扮、行为举止及其后果？这说明了什么？
进入中学以后，我们不仅注重在容貌和衣着上修饰自己，还注重在言行上约束自己，以维护自己的良好形象，同时我们不但不容许别人歧视与侮辱自己，还期望得到他人、集体和社会对自己尊重。这是因为我们的自尊心越来越强。这说明我们人人都有自己的尊严，并且很注重维护这一尊严。
5、为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？
当我们得到别人的肯定和赞扬时我们就会感到自豪、骄傲、高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。当我们被别人嘲笑、歧视或侮辱时，我们就会感到沮丧、生气、伤心，这是因为我们的自尊心没有得到满足。
6、假如你有下列经历，谈谈你会有什么感受。（教材第5页）
①语文课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。
感受：觉得自己有水平、有能力、有创意，所以很高兴。
②我从小学一年级起，就天天自己上学，现在有很强的独立生活能力。
感受：觉得自己很能干，生活自理能力很强，对今后的生活充满信心。
③我英语口语好，老师每天叫我早上带领同学们朗读英语。
感受：觉得自己比别人优秀，被老师器重，心里美滋滋的。
④我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。
感受：帮助别人，心中快乐，而且觉得自己品德高尚，这让我的生活充满阳光。
⑤我在体育比赛中取得了优异成绩，登上了领奖台。
感受：我是优胜者，自己的成绩得到了大家的肯定，感到兴奋和自豪。
⑥我的建议被老师采纳后，受到了表扬。
感受：感到自己在老师心目中有位置，自己的价值被老师认可，内心很激动。
7、什么是自尊?
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。自尊是一种健康良好的心理状态。
8、怎样理解自我尊重和被人尊重的关系?
如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。
9、把下列句子写完整，体验自己对自己的尊重与喜爱。（见教材第5页）
①我不漂亮，但我很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋，我很有能力，受老师器重。
②我的学习成绩不大好，但我已找到原因，我会奋起直追，我会被同学们刮目相看。
③我父母很平凡，但他们很爱我，很关心我，使我体验到家的温暖，我为生活在这样的家庭感到幸福和自豪。
④老师不喜欢我，是有原因的：也许是我太顽皮，也许是我不勤奋，但只要我管住自己，努力上进，老师肯定会喜欢我的。
⑤自己目前还没有特殊的才能，但我从现在起发展自己的兴趣爱好还来得及，因为我还年轻，有的是时间，有的是精力。
⑥大家都不愿和我在一起，都不喜欢我，先反思一下：哦，原来是我喜欢搞恶作剧，并非我性格古怪、令人讨厌，我以后不搞不就得啦!
10、为什么说自尊是人人都需要的？
我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常能得到他人的认可与欣赏，当然，别人不仅能欣赏我们的长处，而且能不耻笑我们的弱点和缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包容的时候，当我们的价值得到自己和别人肯定的时候，我们都会感到非常快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐。
11、耻辱戒指（见教材第6页）
(1)耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住?
应该牢牢记住，因为这是深刻的教训。知耻是自尊的重要表现，是将来成功的动力。反之，不知羞耻，就永远不会有自尊，也不会得到别人的尊重。
(2)“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发?
知耻才能有自尊，失败是成功之母，等等。
12、知耻与自尊是什么关系? 人为什么应该知耻？
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。
一个人发现自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞耻感，有了这种羞耻感，自己才能在为与不为之间做出选择。所以，知耻，是自尊的重要表现；不知羞耻的人，就永远不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。
13、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？
在我们日常生活中，有些同学往往只看到自身存在的缺点找不到优点而引发自卑情绪，总认为自己不如别人，对自己失去信心。其实这是一种不健康的心理，对人也有很大的危害。所以，一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
14、什么是虚荣心？虚荣心是自尊吗？虚荣心对我们的健康成长有哪些危害？
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。这是一种不健康的心理，是缺乏自信的表现。
虚荣心不是真正的自尊，而是对自尊的扭曲。
虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己行为的内在动力，总是很在乎他人对自己的评价。一旦别人有一点点否定自己的意思，自己便认为自己失去了所谓的自尊，就受不了了。这种过于追求表面上的荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表现。它不仅会影响人的学习、生活、工作，有时甚至会使我们酿成大错，为了满足虚荣去偷盗、去贪污等违法犯罪。
15、你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？（见教材第8页）
这些言行反映了他们爱慕虚荣的心理，这对他们健康成长会产生不利影响。有了虚荣心，就会过分追求表面上的荣耀、光彩，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，过分在乎他人对自己的评价。有了虚荣心，自我认识就会变得模糊，失去正确的价值评判标准，且容易走极端，不易与人相处。这对自己的身心健康和今后的成长都是有害的。
16、你的存在对他人有什么意义？（见教材第9页）
—个人的自尊常常需要得到他人的呵护、激励与关爱。对于“他人”而言，我的存在，也就成了“他人”的“他人”。我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美和鼓励，从而使他人得到人格上的尊重，得到精神的慰藉灵的充实，得到前进的动力，也能使我自己真正得到幸福和快乐。
17、为什么要尊重他人?
我们的自尊经常受到他．人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严，同时尊重他人既是自尊的需要，也是自我完善的需要。
18、如果你有下述经历，你能怪谁？（见教材第10页）
只能怪自己。因为是我首先没有尊重他人，没有善待对方，做了有损他人的事情，而不尊重他人就不可能赢得他人的尊重。
19、为什么说自尊的人懂得尊重他人?
自尊的人知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人的人不可能获得他人的尊重。
20、什么是尊重他人（或如何尊重他人）？尊重他人和自我尊重有什么关系？
尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励和期望来感受自尊，只有尊重他人，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。我们也可以通过尊重他人，借助他人的眼睛做“镜子”，来更好地认识自己、完善自己，从而不断超越自身，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
21、晏子为什么坚持要从大门进城？（见教材第12页）
这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。晏子代表齐国出使楚国，而楚国要他从狗门进城，没有把他当人看待，是侮辱了他的人格，伤害了其自尊。为了维护人格与尊严，晏子不畏蛮横的楚王，针锋相对，机智反驳，终于捍卫了自己的人格，同时也维护了国家的尊严。
22、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思？我们应该怎样维护自己的人格？
自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。
为了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝会不图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气有损于人的人格尊严。有时，为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。
23、教材第13页
(1)如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等、有点儿抬不起头来?
我不会觉得那样。过分看重穿着，是爱慕虚荣的表现。一个人内在的气质和修养才是最重要的。
(2)如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护它的自尊?
自己首先养成朴素节俭的生活作风，以谦虚诚实的心态与他交往，关注他的长处和优势，热情鼓励他取得进步，尊重他的人格。
(3)如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严?
不容许别人歧视、侮辱自己，积极发展和展示自己的个性特长，尽可能改变或改掉自己的缺点和不足，等等。
(4)爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业，如果有人间起，你会怎样介绍他们?
我会如实地介绍他们的情况，更会介绍他们对我的关爱等。当然介绍若需有所侧重，可以视场合而定。
24、教材第13页
(1)有些人说话尖刻，不注意他人的感受是否会伤害我们的自尊?
也许会伤到我们的自尊。但生活中人际交往是不可避免的，人与人个性不同，有的差异还很大，正因为这样世界才多姿多彩。我们要养成豁达、开朗的性格，学会容忍他人“尖刻”的言语。只有自己达观了，才能感受到自尊的快乐。
(2)有些人爱说笑话，活跃气氛，虽然并不针对谁，但有时使人感到尴尬。这是否会伤害我们的自尊?
可能会。(理由略)
(3)有人认为，在对待有可能引起他人耻笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一种达观的生活态度，它帮助我们轻松化解流言蜚语。你同意这种看法吗?
同意。这种看法有一定道理，敢于并善于自嘲的人，必是心胸豁达、性格开朗的人，说明他有达观的生活态度，不会太在意他人的议论，也会去展示自己的长处，赢得他人的尊重，感受自尊的快乐。
25．在人际交往中，我们为什么应该豁达乐观呢？
在生活中，人际交往是不可避免的。由于人与人之间的个性各不相同，生活环境与阅历各不相同，形成了不同的处事风格。正是不同性格的人生活在一起，才组成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地会产生一些磨擦、纠纷甚至是茅盾，因此，我们应该养成豁达、乐观的性格。如果我们养成了豁达、乐观的性格，就不会太在意他人的评价与态度，还可以更多的欣赏来自他人的智慧与乐趣，享受更多的快乐。
26、你认为司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”的行为是不知耻，还是有自尊？（见教材第14页）
不是不知耻，这恰恰表现了司马懿达观的态度和处世方法。他不在意他人的的议论、评价，处世豁达、冷静，所以他既享受了自尊，又保住了城池。如果他一时情绪冲动，就会中计。
27、我们应该怎样对待别人的议论与批评呢？
有的时候，我们会很在意别人一点议论、一点评价，认为伤害了自己的自尊。其实，议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍一下就过去了，斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。当然，自尊要适度，如果面对别人的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自己的自尊。
28、列举人们面对批评的态度，并分析这些态度是否可取。（见教材第14页）
人们面对批评，主要有以下几种态度：
第一种：虚心接受。这种人敢于接受别人的批评意见，既显示了自己的豁达，又维护了别人的尊严。这种态度是可取的。
第二种：区别对待。这种人面对别人的批评，善于及时反省，对于客观、善意的批评，能虚心接受；而对于失实、过分或者恶意的批评，则不予接受。这种态度也是可取的。
第三种：若无其事。这种人目中无人，惟我独尊，对于别人的批评毫不在乎，依然我行我素。这种态度是不可取的。
第四种：极力反驳。这种人刚愎自用，妄自尊大，不仅不接受批评意见，还总是极力否认，或者把自己的缺点说成是优点，把错误的说成正确的。这种态度也是不可取的。
29、这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？（见教材第15页）
这表现了陶校长善于尊重他人的高尚品格。陶校长在一种宽容善意、民主、平等的氛围中，抓住学生表现中的闪光点，一次次给予学生充分的肯定和激励，最终使这位学生感到了受尊重，进而认识到自己的错误。陶校长善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果。
30、尊重他人最基本的表现是什么？我们如何做到尊重他人？
表现是：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
尊重他人要：①善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；②善于欣赏、接纳他人，就是与人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超越自己的地方；③不做有损他人人格的事。如不能取笑、歧视和侮辱他人的缺陷和缺点等。
31、为同学写赠言（见教材第16页）
(1)你给别人写赠言，有什么感受?
自己似乎也分享到了一种激励和快乐。
(2)你收到别人的赠言，有什么感受?没有收到，又是什么感受?
自己得到了肯定和鼓励，快乐倍增。没有收到说明过去和同学关系处得不好， 心里会很难受，今后要注意改变自己。
(3)班上谁写的赠言最多?他为什么能写得最多？
x x同学赠言写得最多，因为他— 向乐观向上，又注意观察他人，且善于尊重他人。
(4)班上谁得到的赠言最多?他为什么能得到那么多?他有什么特点?
x x同学得到的赠言最多，因为他自尊自爱，又尊重他人；豁达开朗，又乐于助人；成绩优异，又谦虚谨慎。