资源描述
13 《旅鼠之谜》
一、教学目标
1、了解北极旅鼠的三大奥秘。
2、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。
3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。
二、教学重难点
（一）重难点
1、把握文意，领会文章给人的启示。
2、把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。
三、教学流程设计
（一）板书题目，出示学习目标：
【投】学习目标
【投】放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠的样子。
这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。
（二）速读课文，整体感知：
自学指导一：
【自学内容】：初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。
【方法指导】：圈画法、概括法。
【自学时间】：5分钟
【明确】：三大奥秘
（1）繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。
（2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
(3)死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。
（三）合作研讨，深层探究：
自学指导二：
【自学内容】：你从课文中可以获得哪些启示？
【方法指导】：结合本文的具体内容和文章的结尾加以理解。
【自学时间】：5分钟
【明确】：学生可能有的答案有：
大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究
人类也不应该毫无节制的繁衍下去
在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献身精神
只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥秘
自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化
重点品味文末丹尼斯的话，他说的有道理吗？谈谈你的感受。
学生自由讨论，鼓励创新思维，引导学生关注社会问题。
（四）品读课文，体味文章独特的写作手法：
自学指导三：
【自学内容】：本文在讲故事中给我们传授关于旅鼠的科学知识，又用列数据等方式来具体说明旅鼠的一些情况，你觉得这样传播科学知识好吗？为什么？（《全》听课手册 文本探究）
【方法指导】：结合写作特点进行性分析。
【自学时间】：5分钟
【明确】：
本文是一篇科学小品文，用文学的笔调介绍科学知识。
记叙的框架、说明的内容、对话的方式
通篇寓知识于叙事之中，让人既长知识又有兴趣。
学生自主选例评析，品味文章的知识性和趣味性。
（五）课堂小结：
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……
四、作业布置
（必做）常规训练
（选做）背诵30课
五、板书设计
旅鼠之谜
位梦华
繁殖能力惊人
自我暴露于天敌
死亡大迁移
↓
人类也许从旅鼠身上学到点什么 （反思）
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