资源描述
第一堂语文课
课题
第一堂语文课
本学期总
第 课时
本单元第 课时
日期
课型
新授
主备人
复备人
审核人
一、教学目标：
１、 认识学生，增进师生感情，融洽师生关系
２、 让学生认识语文，培养学生对语文的学习兴趣
３、 让学生了解如何学好语文
教学重点：
让学生认识语文，培养学生对语文的学习兴趣
三、教学过程
教师活动
学生活动
时间
复备
一、 导入新课
同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的实验中学。从今天开始由我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。俗话说播种一个行动，收获一种习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一个性格，收获一种人生；再播种一个人生，收获的便是你的命运。所以今天我们要上的是第一节语文课，我不准备学习新课。要带领同学们来认识语文。
二、师精讲语文是什么
语，语言，说话。
像墨子劝说楚王停止攻宋；像孔明舌战群儒联吴抗曹；像魏书生演讲妙语连珠；像周总理谈判机智幽默。见什么人说什么话，进什么场合发什么言，话一出口如春风拂面，如隆冬的炉火，如炎夏的清泉。
文，文章，文采。
他是比喻迭起的《离骚》；是气势如虹的汉赋；是凝炼隽永的唐诗宋词；是琅琅上口、词彩句丽的散文；是栩栩如生、生动形象的四大名著。
语文是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是为百姓的同情，是杜甫；是对社会的解剖，是曹雪芹；是灿烂的中华文化。是指物作诗立就；是下笔如有神；是满肚子的名篇佳作；
说明不读书 、不识字会闹出笑话
三、师生探讨怎样学好语文
1．思想上高度重视!<
2．具体而言课堂内外须做到多读多看多想多记多练多问的好习惯，简称“六多”。
多读，有是有声的学习，可以让你聚精会神，训练发音。
多看，这是无声的学习。
多想，这是学习升华的方式之一，你的精神在此得到提升和陶冶。
多记，这是最要的积累途径。
多练，这是巩固学习的最佳途径。
多问，这是最好的质疑途径，问，可以问老师，也可以问同学，还可以问你的父母和亲戚朋友，也可以问你素不相识的人。
四、学习必须的工具和要求
1、一个大随笔本，（大约有A４约大）
2、工具书：新华字典、古汉语常用字字典、现代汉语词典、
3、课外书籍：《朝花夕拾》、《西游记》《我与地坛》《假如给你三天光明》等
4、 每天上课，先由一名同学讲古圣先贤故事
四、祝福学生：
爱好语文吧！同学们！他能使你脑满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。祝愿同学们：在初中语文学习的历程中，勤奋博采、快乐收获、成就梦想！
一、师生互动讨论
1、你们喜不喜欢语文课？理由是什么？
2．同学们喜欢什么样的语文老师？在你记忆深处最喜欢的一位老师是怎样的？能不能举出一个具体事例。
3、我是来干什么的？（我是来帮助同学们学语文的，是你们学习中的指路人，路还得靠你们自己走。）
4、同学们认为“语文”是什么？
5.为什么要学习语文？（举例说明）
趣味语文故事（详见课件）白字县官本本先生
这些故事说明什么？
二学生归纳学习步骤：
预习、听课、复习、作业
a、关于预习
关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。预习应这么做：读课文，勤思索 要点句，疑难处，
用符号，标示出；生字词，要查释；标节次，分段落；写段意，理脉络；中心意，弄明确；
精彩处，加批注。
b、复习，整笔记；
知识点，宜梳理；作业前，应复习；做作业，慎审题；独立作，须及时；写工整，莫儿戏。
c、关于笔记
大多数的笔记，应记在书上，就近原则比较好。少部分可记在笔记本上，所以要准备一本笔记本。
② 要积极思考并努力回答问题努力把话说得清楚、明白、响亮。
③ 要养成记好笔记的习惯E
④ 要把字写得工整美观，不可潦草`
课外 ① 多阅读文章、报刊、文学作品t:因为读书可以丰富你的知识。打开书，迎接你们的将是一个五彩缤纷的世界，它蕴藏着无穷的宝藏。
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板书设计： 学好语文
多读、多看、多想、多记、多练、多问
教后记：
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