（秋季版）七年级语文上册 作文指导课《仿写》教学设计 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

仿 写
学情分析：
七年（1）班是个实验班，学生整体水平均衡，素质较高，学习气氛浓厚，语言表达能力强，思维比较活跃。仿写对他们来说是新的知识，要求学生思维开阔，有一定的语言积累。这对于初一年的学生来说要求是比较高的，课堂上着重引导学生把握仿写的方法，培养学生发挥创造性思维的能力，培养学生热爱祖国语言的感情。
教学目标
1、 了解仿写句子的要求，掌握仿写句子的一般步骤。
2、 发挥创造性思维，能运用所学知识准确仿写句子。
3、 感受祖国语言的丰富多彩，培养热爱祖国语言的感情。
教学重点难点：学习形神兼备、文质兼美地仿写句子。
教学时间：一课时
教学过程：
一 激趣导入
二 探究活动
【探究活动一】什么是仿写？
仿写是按照优美语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。被模仿的是句子的形式，内容要根据文章而定。
【探究活动二】怎样仿写？
1、句式要统一。
2、修辞要相同。
3、字数要相等或大致相等。
4、内容要协调一致
【探究活动三】 方法解读
【探究活动四】仿写什么？
（一）仿写句式：山间泉水泠泠，如泣如诉
（二）仿写修辞：
1 比喻 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
2 引用 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
（三）仿内容——内在的意蕴，潜在的道理
天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边；
（四）小结：句式，修辞，内容，这几个方面要综合运用
三 超级模仿秀
四 课堂总结，强调要点：
仿写原则：形似+神似
形似：句式、结构、修辞、字数
神似：内在的意蕴，潜在的道理
注意：思想要积极向上
五 课堂练习：
六 教师寄语： 多看书，常积累， 勤练笔。