七年级政治上册 丰富多样的情绪（二）教案 人教新课标版.doc

课题
丰富多样的情绪教学设计

姓名

教学目标
1、知识目标
认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情对于个人行为和生活的影响和作用。
2、能力目标
提高情绪调节能力和社会交往能力。
3、情感目标
培育良好情绪，与人为善，乐观进取。
教学重点
1、认识情绪的丰富多样性,知道情绪的四种的基本类型
2、理解情绪对人产生的不同作用

教学难点

理解情绪的含义

教学时间

2010年11月10日星期三

教学
课时

1
教学过程
设计意图
（一）游戏导入
同学们，在今天的讲课开始之前，我们先来玩一个“你演我猜”的游戏，游戏的内容是：老师悄悄告诉一名同学一个四字成语，请这位同学来做动作，其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个成语来形容。
手舞足蹈、拍案而起、撕心裂肺、目瞪口呆
游戏之后，我要让同学们来总结一下，像你们刚刚猜的那些成语，不管是猜对的，还是猜错的：怒不可遏、泪流满面、大惊失色……这些感受，能否统统用一个词来表达？
情绪
（二）情境体验
多媒体展示：
当你遇到下列情况，你会有怎样的感觉？
1.得到自己喜欢的礼物。
2.听到别人夸奖自己。
3.如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。
4.考试得了100分。
5.我正看电视节目，爸爸把电视关了。
让学生根据自己的切实体会回答，并引导学生总结情绪的含义。
一旦我们的需要得到满足时，就会表现出喜；当事与愿违，盼望的东西幻灭时,就会表现出怒或哀;当无法处理或无法摆脱可怕的情景时,我们的情绪就会表现出惧.

可见 情绪与人的内心需要是否得到满足密切相关!
让学生根据上面这段材料总结情绪的含义。
学生朗读情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
然后继续提问：出示喜、怒、哀、惧的图片并提问：通过看这几幅图片，你能用一个字来概括出图片表示的情绪吗？从而引出情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。
（三）情绪词汇大战
操作过程：全班分成四组，分别代表喜、怒、哀、惧之中的一种情绪，每组分别派代表到黑板上写出代表那种情绪的词语，每写一个词汇小组成绩加一分，写错扣一分。游戏时间为3分钟。
游戏结束之后提问：
1、得分最多与得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？2、在比赛的过程中，各小组的成绩你追我赶时，你们的心情是什么样的？
教师总结：每个小组分别都写出了这么多的词汇，可见情绪是多么的丰富多样，在比赛的过程中，各小组的成绩你追我赶时，当你所在的小组落后和领先时情绪是不一样的，可见情绪是随着情境变化而变的。
（四）情景分析
操作过程：引导学生看教材62页插图（《宁宁与明明的故事》，宁宁和明明一起参加市里的乒乓球比赛，宁宁激动、紧张，以致不能正常发挥。而明明却自信地去参加比赛，最后获胜了）。让学生看图讲故事，讲完后组织学生讨论并回答：
1、 这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？
2、 根据这两名同学的经历，讨论情绪对人的行为和生活有什么影响。
学生回答完毕后，教师小结：情绪就象“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响人们的行为，影响人们的生活。
（五）故事探究
操作过程：播放杯弓蛇影的视频
设置问题：
1从乐广的朋友前后的变化，你能得出什么结论？
2从这个故事中，你是否对情绪又有了一定的认识？
　　学生回答后教师总结：情绪犹如双刃剑，根据情绪对人的行动产生的作用来归纳，情绪有消极情绪和积极情绪两种。对人的行动起到促进作用的情绪，叫积极情绪；对人的行动起到抑制作用的情绪，叫消极情绪。
（六）回顾总结
这节课我们主要一起探讨了情绪的四种基本类型，情绪对人的积极影响和消极影响。现在大家都知道了积极情绪比消极情绪好，那么我们在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情，尽量避免各种消极情绪对我们的影响。

引出这节课的核心概念——情绪。引出情绪像万花筒一般丰富多样，引出这节新课的标题《丰富多样的情绪》。
通过游戏，激发学生学习兴趣，在游戏的中体验情绪，引导学生自主参与教学过程。

激发学生学习兴趣，引入情绪的分类

板书：
丰富多样的情绪
情绪万花筒

设计词语接龙的意图是为了让学生对四种情绪有一个更深的了解，懂得知识积累的重要性；还可以体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。
此外，深化学生对情绪多样性的认识，了解情绪是随着情境变化而变的，学会管理自己的情绪。

体验情绪对正常能力水平发挥的不同的影响。

通过正反两方面的强烈对比，让学生深刻认识到情绪犹如双刃剑。一方面，积极情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。另一方面，消极情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

板书设计：

课后自我总结分析：
这节课注重以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，密切联系学生实际，给学生创设积极的情境，让学生主动参与教学。围绕本课的重点和难点，抓住九个字万花筒、神奇果、双刃剑进行教学设计，万花筒代表情绪的多样性构成了人类丰富多彩的生活，包含了情绪的含义和基本类型，设计了“你演我猜”游戏、情境体验和情绪词语接龙这三个环节，突出重点，突破难点。神奇果代表情绪会对人产生神奇的作用，设计了情景分析这一环节，深化对情绪的认识。双刃剑代表不同的情绪对我们的生活产生不同的影响，包含了积极和消极情绪，积极和消极影响，设计了故事探究和思维拓展这两个环节，进行拓展延伸。总的是按照是什么、为什么的逻辑顺序来进行讲课的。
备注：