资源描述
属 对
授课
内容
属 对
授课
班级
日期
教学目标
知识与技能
练习写对联；培养学生属对能力
过程与方法
教师引导学生合作探究
情感态度与价值观
初步培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
重点
难点
教学
步骤
教学设计（含电教手段及落实教学目标的内容）
学生活动及
设计意图
二次备课及再度挖掘
组织教学
复检
导言
新授
小结
练习
作业
板书设计
展示所收集到的对联
属对并非易事，他要考察我们的词汇
量，语言组织能力，逻辑思维能力。今天我
们就来尝试一下属对
1、讲解与对联相关的故事（培养兴趣）
2、对联创作
尝试创作关于明志类对联，用100字说明创作的一些想法。
要求：词类相对、字义相关、用字不重复。
————， 人小志气高
————— ， 春来鸟语花香
欲上层楼勤做杖 ，——————
海到天边云作岸 ，——————
——————— ，望天下云卷云舒
学海扬帆寻益友 ，——————
梅开笑脸 ，————
黄莺鸣翠柳 ，——————
对对子有好多绝对难倒饱学之士，也有
许多趣事趣闻，望同学们去搜集，从此爱上
对联积累，尝试属对。
尝试自拟对联，要求与学习理想生活有关。
完成“练习”内容
属对
按对联的格律来完成
学生口述，必要的写在黑板上
教师口述导入，激励学生。
生自主合作探究，师点拨引导，以此突出重点，培养学生初步的属对能力
教者小结，再次鼓励
教学反思
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