山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级语文《孙权劝学》教案（2）.doc

山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级语文孙权劝学（2）教学目标1体会人物语言的情味。2学习一些文言实词和虚词的用法。3学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。4理解本文开卷有益的主旨。教学重点：（1）学习一些文言实词和虚词的用法。（2）学习运用吴下阿蒙刮目相待等成语。（3）理解文章的内容和主旨。教学难点：体会人物语言的情味。教学时间：两课时教学过程第一课时一、阅读课文，查字典，看注释试翻译课文。二、创设情景，导入新课。开卷有益这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他，你现在当权，不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告，开始学习，后来果然大有长进。1教师或请学生进行作家作品简介本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光（10191086），字君实，北来政治家，史学家。三、课文学习1朗读课文（老师范读或听录音后，学生朗读）2请学生翻译。（一人译一句）3课文注释补充。谓曰：对说。掌事：掌管国家大事。但：只不过。多务：事情多。孰若：与相比如何。遂：于是 4再次朗读课文，注意人物对话的语气。（完成目标1）（1）卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫。）（2）邓岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。）（3）卿言多务，孰若孤？（反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。）（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，要选出惊讶不解的语气。）（5）大兄何见事之晚乎！（反问句，指责中带有自豪的语气。）5提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 6提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 7提问：为什么士别三日，即更刮目相待。 8提问：请解释吴下阿蒙并造句。（目标3） （9提问：请解释刮目相待并造句。（目标3） （四）巩固练习翻译句子1、 蒙辞以军中多务 2、 但当涉猎，见往事耳 3、 素遂拜蒙母，结友而别 4、 士别三日，即更刮目相待 5、 大兄何见事之晚乎 6、 孤常读书，自以为大有所益 7、 卿今者才略，非复吴下阿蒙 8、 孤岂欲卿治经为博士也