资源描述
白洋潮
1教学目标
1、继续培养借助注释和工具书读懂文言文的能力,积累文言词语:驱、蹴、著、旋、右。
2、在朗读、圈画中,学习作者融情于景,用比喻手法多角度表现事物特点的方法,感受白洋潮的壮美多姿、气势宏伟,体会作者对大自然的由衷赞美。
3、模仿本文的写法,进行相关写作练习。
2学情分析
本人所教的初一(2)班,共37人。学生语文素质参差不齐,在以前的文言文学习中,有部分学生已经积累了一定量的文言词语,能借助注释了解课文内容,在课堂上也乐于表达自己的阅读体会,而另有一部分学生积累较少,对于古文阅读缺乏兴趣,欠缺能力,又习惯于在课堂上保持言语沉默,甚至思维“休眠”,因此不断激发这些学生的学习兴趣获得成就感尤为重要。
同时,对于景物描写,在预初阶段曾做过训练,学生能用修辞作简单描绘,但大多语言单薄,表现力不足。在学习本单元的《壶口瀑布》、《小石潭记》时,进一步了解了景物描写的手法,学生基本知道要抓住景物的特征,可用分角度描写,修辞手法,正侧面描写相结合等手法来加以展现,但是仅仅停留在感知阶段,缺少实践。
3重点难点
(1)继续培养借助注释和工具书读懂文言文的能力,积累文言词语是教学重点之一;学习作者融情于景,用比喻手法多角度表现事物特点的方法,感受白洋潮的魅力,体会作者的创作情感是另一个教学重点。
(2)尝试运用文中的写法进行景物描写是教学难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】白洋潮
课前预习
1、借助注释和工具书,为疑难字词注音、解释,口头翻译课文,能读懂大意,能基本正确清楚地朗读全文。
2、完成预习卷,大致内容见附页。
一、创设情境 导入课文(1’50)
二、交流预习 答疑解惑
1、对加点字注音中错误率较高的词语正音
2、检查朗读,要求做到:正确清楚、自然流畅。
三、品读感悟
(一)《白洋潮》重点写景的是第3段,作者按什么顺序写的?即预习卷第四题(1分钟)
(二)探究学习:圈画朗读文中比喻句,从词句中感受、归纳潮水在不同阶段的特点。
总结:
作者以由远及近的空间顺序,根据观察点的变化,用生动的比喻多角度展现了白洋潮潮势由弱到强的变化,我们通过把握喻体的特征,感受到了潮水每个层次的特点,能更具体地感受白洋潮的壮美多姿与宏伟气势。希望大家能运用这种阅读方法。
(三)在这些巧妙的比喻中,你读出作者在观潮时的心情了吗?作者要抒发怎样的感情?
(四)观看钱塘潮视频,根据画面找出5个阶段中相应的语句,进一步感受潮水的姿态万千,非凡壮美。体会作者的写作情感。
齐声朗读,要求传情达意
四、能力拓展
根据本文作者融情于景,用比喻手法多角度表现事物特点的方法,尝试完成练习。
五、作业布置
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
