新疆巴州蒙中七年级语文上册《第十三课 鹭鸟去留 牵动人心（第四课时）》教案（汉语 双语）.doc

《第十三课 鹭鸟去留 牵动人心（第四课时）》
  课文二   放飞
教学目标：
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习复述课文观点。
4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究新知识的兴趣。
情感与价值观：
5、通过放生六只受伤鸟类的故事，使学生懂得应该爱护鸟类。
教学重点，难点：
重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文。
难点：
1、通过放生六只受伤鸟类的故事，使学生懂得应该爱护鸟类。
2、 用自己的话把这个故事讲给大家听。
教学方法：讲述法、激励法、交流法
教学用具：录音机、磁带、小黑板
教时准备：两课时
授课时间：                          总计课时：
                      第四课时
教学目标
知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、学习复述课文。
情感与价值观：4、通过放生六只受伤鸟类的故事，使学生懂得应该爱护鸟类。
教学重点，难点：
重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文。
难点：
1、通过放生六只受伤鸟类的故事，使学生懂得应该爱护鸟类。
教法：自主学习交流法、激励法
教学过程
一，导入课文
1．如果你发现树下有一只可爱的小鸟，它的翅膀受伤了，你会怎样做呢？
2、对。一群像你们一样的富于爱心的人把他们捡到的受伤了，经医治痊愈了的小鸟送回了属于小鸟的天空。我们今天就是来读一读这样一个故事。板书课题。齐读课题三遍。放  飞（板书）
二、正课学习
学习课文，深入了解课文内容
1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。
2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。
需要注意的词语：
舞台、当红、实况、抽签、饥饿、中奖、卖力、侥幸、胃口
3、疑难解析。
  （1）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？
舞、况、签、饥、饿、侥、胃
（2）指出哪些生字的字形要注意。
小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。
三、再读课文，体会感情
1、再读课文，读通课文。
2、 开火车读。师边听边从旁点评。
3、 交流读书心得。选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点，重点指导读通顺。
4、用心体会作者的感情并读好这些句子。
4、 再读课文。
提问思考：本文想想课文讲了一件什么事？表达了作者什么样的思想感情？
 四、小结。
 同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息和观点。
五、作业。
    1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。
板书：        放   飞
  课后反思：