1、主备人备课成员七年级语文老师备课时间课型 新授课上课时间课题怎样选材教学目标知识与技能:1. 了解选材的基本要求。2.学习怎样围绕中心选择材过程与方法: 通过习作发现选材的问题:陈旧通过名篇佳作找出解决的方法情感态度价值观:指导学生在写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。 教学重点训练选材能力,学习选材方法。教学难点申请题目,确定立意,再从生活中选材,围绕中心选材。教学手段教案 教材 多媒体教法与学法感受法,练习法,讨论法。教学过程修改意见修改意见一、 导入一提到写作文,有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形:上联:抓耳挠腮落笔难下联:胡编生套成文羞横批:无米
2、之炊写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情,都可以作为我们写作的素材,怎样选择写作素材?今天,我们将进行这方面的学习。二、选材(一)、材料的来源 1.来源于生活: (1)通过观察直接获取材料。 (2)自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等;2.来源于书本: (1) 通过阅读间接获取材料。(2) 通过广泛的阅读,我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。(二)、作文选材方面存在的问题:1. 空:没有真情实感,感情虚假2. 俗:选材的材料陈旧(三)、如何选材:1.围绕中心2.真实3.典型三、共同探究,如何选材? 练习一:题目常怀感激之心要求:把你能想到的常怀感激之
3、心的事用简洁的话写下来。将学生写的内容有选择的在班级内交流展示练习二:题目送别要求:把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。将学生写的内容有选择的在班级内交流展示练习三:题目:咱班好事多 一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”: 、一清早,同学们来到教室主动打扫卫生。 、同学们纷纷买喉咙药赠送给老师。 、一位同学因病脱了课,同学们争着为他补课。请同学们进行讨论修改。将学生写的内容有选择的在班级内交流展示四、 口头练习:题目:那一瞬间要求:写出自己在经历某件事的过程中,突然之间产生的一种感受、感想或感悟,而事情本身可能是极细小、极平常、极不起眼的。 形式:小组讨论,看那组的选材最为新颖。五
4、、补充材料 材料1:小时候,“我”什么都听妈妈的安排,是妈妈的乖女儿。渐渐长大后,妈妈还是这样为“我”安排一切。一次“我”和同学打算去爬山,妈妈硬是不让,说怕我摔伤。还有报考中学时,妈妈也不尊重“我”的意见。“我”希望能拥有自己的一片天空。 材料2:一次全市的作文竞赛,现场有100多人参赛。于是妈妈说要帮“我”找座位。我看到妈妈堆着满脸的笑,向监考老师请求,鞠躬,不停地动着嘴唇。而那位老师铁面无私。妈妈也就更卖力地请求,说怕我找不着位置紧张影响比赛。终于,妈妈的爱女之心打动了监考老师,老师让妈妈进去帮“我”找座位了。“我”流泪了,感到妈妈的爱太沉重了。我希望妈妈让“我”自己去看人生的七彩阳光。
5、小结提高问渠哪得清如许, 为有源头活水来。生活是一切素材的重要源泉。我们今后写作文要用整个心灵去感知周围世界,从个人独有的生活经历中选材,说真话,诉真情,并大胆创新,做到选材“人无我有,人有我新”。当然,无论选择怎样的材料,首先最重要的是得围绕中心.第三课时1、一般地,设a是一个正数,数轴上与原点的距离是a的点有两个,它们分别在原点左右,表示-a和a,那么称这两个点关于原点对称,如下图: 像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数,例如6和-6,2和-2,都是互为相反数,也就是说6的相反数是-6,-2的相反数是22、随堂练习。3、小结。4、课后作业。板书设计选 材 妙 计选取自己独有经历 以少取胜选取各种情感材料 以情取胜选取全新角度 以巧取胜选取引人深思的材料 以深刻取胜教学反思优点:缺点:改进措施:作业布置让我自己去寻找主题:我需要自立,去寻找属于自己的路 不少于500字。