山东省郯城县第三初级中学九年级政治全册《为正义高歌》教案 新人教版.doc

山东省郯城县第三初级中学九年级政治全册《为正义高歌》教案 新人教版
主备人

课型
新授课
验收结果：
合格/需完善
时间
年 月 日
分管领导

课时
1
第 周 第 2 课时 总第 2 课时
教学目标：1．树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
2．初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力。
3．知道正义要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。

重点、难点:怎样做一个有正义感的人

教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
环节一：情景导入，自主感悟
播放刘欢的《好汉歌》。
教师：我们大家都非常喜欢这首歌，是因为一句“该出手时就出手，风风火火闯九州”唱出了我们对公平和正义的永恒追求。本节课就让我们一起来了解正义，播种正义，一起为正义高歌！
事例二：2012年8月28日大众网济南讯：山东省公安厅举行“打黑恶、反盗抢”安民行动暨缉捕重大逃犯攻坚行动新闻发布会。1-7月份，全省共破获各类刑事案件17.5万余起，抓获犯罪嫌疑人6.9万余名。
教师：请你分析后总结正义标准是什么？
（设计意图：上面正反两个案例紧扣时代脉搏，容易从情感上引起学生共鸣，该问题又足以概括本课全部内容，使学生的自主学习和讨论更有针对性，然后教师进行归纳，多媒体展示智慧锦囊一）学生：分组讨论别的规则或要求。

多媒体展示：智慧锦囊一
正义标准：凡是有利于促进人类社会进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。
活动二：走进生活，明辨是非
教师：请你分析下列材料中的行为是正义行为还是非正义行为？你还知道那些规则或要求？
1.小明按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
2.个别同学在考试中作弊。
3.某明星拒绝为一化妆品做虚假广告。
4.一个社会青年乘车逃票。

教师总结：无规矩不成方圆
（设计意图：将生活中经常遇到的正义与非正义现象列举出来，让学生辨别什么是正义行为和非正义行为，培养学生辨别是非能力。然后让学生讨论生活中还有哪些规则或要求？最后教师提升，归纳出智慧锦囊二）
多媒体展示：智慧锦囊二
正义制度：正义要求人们遵守生活中的制度、规则和程序。
活动三：我来评论
教师：你对岳飞和山东省公安厅举行“打黑恶、反盗抢”安民行动的事例有什么样的评论呢？
（设计意图：结合生活中的正义与非正义现象，让学生分组谈论自己的看法，进一步认识和理解正义与非正义行为，给学生以正确的价值取向。最后教师提升，归纳出智慧锦囊三）
多媒体展示：智慧锦囊三
正义的行为应得到政府、社会及人们的赞扬和支持。非正义行为必然会遭到道德的谴责或法律制裁。

环节二：师生互动，合作探究
活动一：分析事例，总结正义标准
事例一：多媒体课件展示岳飞的相关画面，同时播放背景音乐《精忠报国》。
事例二：2012年8月28日济南讯：山东省公安厅举行“打黑恶、反盗抢”安民行动暨缉捕重大逃犯攻坚行动新闻发布会。1-7月份，全省共破获各类刑事案件17.5万余起，抓获犯罪嫌疑人6.9万余名。

学生：分组讨论，思考问题。
学生：分组讨论别的规则或要求。

小结（教学反思）：通过学习，学生明确了正义与非正义的标准，愿做一名有正义感的人。
板书设计：为正义高歌
一衡量正义与非正义行为的标准
二怎样做一个有正义感的人