资源描述
1.2 玩中也能学
教学目标：
通过阅读、讨论、举例等，让学生发现玩也能够发展人在各方面的能力和素质，玩和兴趣、志向、成功也有着重要的关联。
教学重、难点：
真正在玩耍和活动中学会观察，学会思考，扬长避短。
教学方法：
以身说法
教学过程：
一、复习上节内容
1、玩的权利是什么条文规定的，如何规定？
2、生活中有哪些行为侵犯了我们玩的权利？
3、如何维护我们玩的权利？
二、学习新课
（一）玩的种类
材料一：
邵亦波，中国最早的拍卖网站——易趣网的“首席执行官”。邵亦波很小的时候 ，就玩起了扑克牌。有一种玩法是这样的，他将扑克中的J当做11，Q当做12，K当做13整副扑克数字加起来是364。邵亦波每天将整副扑克牌从头到尾相加10次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来,并进而推算那张是什么时候牌,邵亦波常常算着算就糊涂了……
材料二：
小塞德兹也是个爱玩的孩子。一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片，有老花镜片，……
1、玩的好处（学生阅读第6页上面的小字部分后回答）。
• １、可以发展我们的想象力；
• ２、可以丰富我们的科学知识；
• ３、可以增加我们的兴趣；
• ４、可以（在与其他一些伙伴一起玩的时候）培养我们做人的高尚品质；
• 此外，合作、诚实、勇敢等优良品质都可以在玩耍中学会或养成。
2、玩的种类和益处。
不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
• 涂鸦的过程，发展我们的 。
• 爬树、游泳、打球等活动，增强了我们的 。
• 剪纸、叠纸飞机等能发挥我们的 。
• 与伙伴们一起玩，使我们懂得了 。
• ,使我们
3、挖掘学生中有益的玩法及其带来的帮助和益处。
教师要引导学生根据生活、学习的实际发现那些能够发展能力、提高素质的玩法。
（二）列举玩的成功案例
玩出来的天才
1997年，年仅12岁的张宵考入中国科技大学少年班，成为中国最年轻的大学生。
有人肯定认为张宵是刻苦用功的结果，然而，张宵有一个极为快乐的儿童时代。他小时候就爱玩，特别热衷于机械方面的玩具。例如，遥控汽车等。他将家里的电器拆开，再把它组装起来。乐此不疲。6岁时，他向父母表明他要当科学家。
请学生介绍他们所了解的“玩出名堂”的典型案例（可以以教材上的案例为引子，让学生主动寻找自己身边的成功案例），并且思考案例中的人为什么能在玩中获得成功。
想一想：
他们为什么能玩出名堂？
（是因为他们的玩耍是有目的的、专一的，在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并扬长避短。）
这种玩出“名堂”的情况还有很多，说不定在我们身边就会有呢。你能够举些例子呣？想一想，他们为什么能玩出“名堂”
A、___________________________________________
B 、___________________________________________
C、 __________________________________________
D 、 ___________________________________________
三、 课堂小结
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
