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第三课 人生难免有挫折
教学目标
知识能力目标： 感受生活中挫折，了解挫折的含义及造成挫折的原因，认识挫折的不可避免性；理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折。
情感态度和价值观目标： 认识挫折的不可避免性，以积极的人生态度面对挫折，养成开拓进去的优秀品质。
重点和难点
挫折的含义以及产生原因(重点)
挫折的双重影响以及对待挫折的态度（难点）
易错易混处
挫折的双重影响以及对待挫折的态度
方法手段
学生小组合作学习，情境教学法，学生讲授和教师讲相结合
学 习 过 程
复习引入
教师点拨
学生板演
1、中华民族精神的内涵是什么？
2、中华民族精神的重要作用是什么？
3、为什么要弘扬和培育民族精神？
4、我们怎样才能践行民族精神？
要求单号板演，双号批改
新授内容
教师点拨
一、自学认知：
阅读教材33-36页，先独立思考，然后小组交流讨论，回答下列知识点：
1、什么是挫折？
2、挫折对人的影响有哪些？
3、产生挫折的因素有哪些？
4、挫折的存在具有 性，
5、挫折对人具有哪双重影响？
6、如何正确对待挫折？
二、点拨答疑
活动一、【设境示标】
多媒体展示：情境：我们日常生活中有许多吉祥的话语，如“笑口常开”、“心想事成”、“万事如意”、“一帆风顺”、“天天都有好心情”……我们衷心希望生活就是如此，没有烦恼，没有错误，没有失望……但就大多数人来说，这似乎是一种奢望。事实上，正如俗语所说的那样，“人生不如意之事十之八九。”只要我们有具体明确的人生目标，有追求目标的实际行动，就有可能遇到干扰和障碍，遭受损失和失败。因此，人生难免有挫折。
设疑导入：那么挫折究竟是如何导致的？我们又应该如何看待挫折呢？带着这些问题，我们学习新的一课《笑对生活》第一节。
板书课题：人生难免有挫折。
活动二、【感悟探究】 感受生活中的挫折
指导阅读：指导学生快速阅读文本P33小字部分的两则案例材料。设疑导思：这两则案例给我们什么样的启发？
感悟交流：启发学生结合自身感悟,合作探究,择优交流。
归结明确：人生难免有挫折；失败是成功之母；挫折孕育着成功；挫折能磨练人的意志；人们是在克服困难和挫折的过程中才不断取得进步的；……
追思列举：生活中不如人意的一些事情。
激疑导思：◆由此看来，究竟什么是挫折呢？
讨论探究：自主讨论，合作探究，并择优交流，点拨启迪。
归纳分析：挫折是人们在从事某种活动、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。在心理学上，挫折是指人在实现某种目标的过程中，因遇到无法克服且无法超越的障碍而产生的紧张状态或情绪反应。人的行为总是从一定的动机出发并指向一定的目标的。
阅读感悟：指导学生快速阅读并感悟文本P34案例情境。
设疑导思：
◆导致刘某挫折的因素有哪些？
◆结合自身经历举例说明你是怎样看待和对待所遇挫折的。
探究交流：启发学生结合自己的理解和体验列举说明,并点评补充。
设疑导读：◆我们青少年学生为什么会产生挫折感呢？
归结明确：挫折感来自于理想和现实之间的激烈冲突！
活动三、【体验交流】 挫折也是财富
情境呈现：文本P35“梁帅的故事”。
激疑导思：◆梁帅的事例告诉我们怎样的道理？
体验交流：引导学生文本P34—35相关内容思考体验，探究交流。
归结明确：同样是挫折对不同的人会产生不同的影响——在一些人那里,它会成为生活中的灾难、成长中的障碍；在一些人那里,它会成为人生的财富！”
设疑导思：◆这句格言给我们什么启示？
◆我们应该如何应对挫折？
体验交流：引导学生结合文本P35—36内容思考体验，探究交流。
归结明确：分别运用文本P35和P36两段文字提炼总结。
再读体验：指导学生阅读文本P36“富兰克林的故事”强化认识。
同学们先独立阅读教材完成自学提纲上的知识点，然后在小组内交流，统一答案。全班交流。
教师点拨一些难点和重点内容
指导学生活动
要求每个学生都认真阅读并说出自己的想法
指导学生阅读
各组选一个同学说一说
指导学生交流，学生展示
指导学生小组活动
指导学生说一说
要求学生进行讨论交流，回答问题。
先在小组内交流，然后每组选一名学生在全班交流。
指导学生阅读思考
指导学生体验交流
当堂训练
教师点拨
1、挫折对人的影响有哪些？
2、产生挫折的因素有哪些？ 要求会背诵
3、挫折对人具有哪双重影响？
4、如何正确对待挫折
课堂总结
通过今天的学习，我们知道什么是挫折，也了解了挫折产生的原因，我们要正确分析挫折产生的主观、客观原因，不断克服主观原因，在挫折面前我们绝不能自暴自弃，而要与挫折相抗争，通过挫折磨练自己，使自己成为生活的强者
课后作业
做补充习题第 14- 15 页 1 - 7 题。
板
书
设
计
笑对生活
1、挫折对人的影响有哪些？
2、产生挫折的因素有哪些？
3、挫折对人具有哪双重影响？
4、如何正确对待挫折
教
学
反
思
周 月 日 总课时 9
课 题
第三课（2）勤奋学习 善于学习
课 型
新授
三维目标
知识目标：树立正确学习观念。
能力目标：正确对待学习压力，克服考试焦虑问题。
情感目标：树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习品质。
重点和难点
重点：树立正确的学习观念
难点：如何克服考试焦虑
易错易混处
树立正确的学习观念
方法手段
学生小组合作学习，情境教学法，学生讲授和教师讲相结合
学 习 过 程
复习引入
教师点拨
学生板演
1、产生挫折的因素有哪些？
2、挫折对人具有哪双重影响？
3、如何正确对待挫折？
要求单号板演，双号批改
新授内容
教师点拨
一、自学认知：
阅读教材36-39页，先独立思考，然后小组交流讨论，回答下列知识点：
1、我们初中生需要确立哪几个方面的学习观念？
2、学习的重要性是什么？
3、学习压力的影响有哪些？
4、考试焦虑与哪些因素有关？
5、如何克服考试焦虑？
二、点拨答疑
（一）、畅谈我们的学习
课堂活动：愉快的校园生活。
通过校园学习生活，我们都有什么变化？
学生自主畅谈4——6人。
老师总结：我们每一个人从蒙蒙学童，到现在成为一个掌握一定知识的“小知识分子”，都离不开学校教育，都离不开正确的学习观念。所以，要学习好，对我们来说首先要树立正确的学习观念。
1、树立正确的学习观念的重要意义
请大家把划下来。
可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得理想的学习效果。
其实我们大家在学习过程中都受到不同的学习观念的影响，在不同观念的影响下，学习效果也是有质的差别的。
我们来看两类不同的学习行为对比。请大家看书本37页的表格，请大家思考一下在这两类不同学习行为的影响下，会产生什么不同的效果。
学生谈谈自己的感受。
从大家的回答中看，我们的确应该树立正确的学习观念。那对于我们来说，什么样的学习观念才是正确的呢？也就是说我们应该树立什么样的学习观念。
2、正确的学习观念的内容
（1）读书学习是对社会、对自己的一种责任，是一种必须履行的义务；
学习既是个人的行为，也是社会的行为。每个人都是社会的成员，社会的发展是每一个人努力的结果，所以每个人都有责任和义务来提高自己的素质。
（2）我们必须培养学习的自信心，相信自己经过努力一定会有进步，一定能成功；
我们遇到任何困难和挫折，都不能萎缩不前，不能低头，要知道，不经历风雨，怎见得到彩虹。办法总比困难多，困难是暂时的，我们一定能战胜困难。
（3）培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法；
兴趣是最好的老师。有了兴趣会促使你去追求你想知道的东西，促进你不断的战胜困难，一步一步走向成功。
（4）养成谦虚的学习态度，确立终身学习的观念。
谦虚谨慎是中华民族的流传了几千年的传统美德，我们在学习过程中要发展这种精神，千万不能是那种“一瓶不满，半瓶逛荡”的人。另外，现代社会是知识爆炸型社会，根据专家介绍，现代的知识每3到5年就更新一次，所以，我们必须不断的学习，要活到老，学到老。现代社会，学习已经成为生存的一种方式。
3、学生的主要任务就是学习
我们应该用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，善于学习。
（二）、人在考场
1、要正确对待压力
请大家阅读书本，了解我们应该如何对待考试压力。
学习活动不可能没有压力。有压力才会有动力，关键是如何正确的对待学习压力。适度的学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过重的学习压力，会造成过度紧张、叫，降低学习效率，甚至影响身心健康。
探究活动
考试中，我感到比较轻松，主要原因是
考试中，我往往非常焦虑，主要原因是
我们在考试中，每个人的感受都会有所不同。有人轻松愉快，有人紧张万分，那么出现这些不同现象的原因是什么呢？
2、造成考试焦虑的原因有哪些？
（1）与能力有关，学习能力弱，容易产生考试焦虑；
（2）与抱负水平有关，期望越高越容易产生考试焦虑；
（3）与竞争水平有关，越害怕竞争越容易产生考试焦虑；
（4）与考试失败经历有关，经历过失败的容易产生考试焦虑；
（5）与心理生理状态有关，心
当你在考试过程中，如果很紧张，你都会有那些具体的表现呢？
学习自己说说自己的表现，然后老师对照书本来总结，引出考试过度焦虑的表现，进一步帮助学习分析。
3、如何克服考试焦虑
（1）从根本上说，要认真学习，牢牢掌握住各种知识，做好知识储备。
（2）关键要是对症下药，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对性的调控方法。
（3）要进行考前训练。考试前，认真分析自己学习上优势，记录下来。并大声阅读自己的记录，增强自信心。
（4）在考试中要进行训练。要以舒服的姿势坐好，用鼻子进行深呼吸，放松自己，暗示自己已经准备好了，很轻松了。
同学们先独立阅读教材完成自学提纲上的知识点，然后在小组内交流，统一答案。全班交流。
教师点拨一些难点和重点内容
指导学生阅读活动
深入小组看一看每个小组活动情况
指导学生填表
要求每个学生都认真阅读并说出自己的想法
指导学生交流，学生展示
指导学生阅读思考
要求学生进行讨论交流，回答问题。
先在小组内交流，然后每组选一名学生在全班交流。
指导学生体验交流
当堂训练
教师点拨
进人初三，中考越来越近，在最近几次考试中同学们的情绪很不稳定，尤其是小李，总是感到坐立不安，上课注意力也不集中，记忆力下降，甚至有时还要感到头疼、食欲下降、睡眠不好等，他觉得自己“病”了。
请结合所学知识，回答下列问题：
(1)小李得的什么“病”?
(2)请分析导致小李得“病”的因素有哪些。
(3)假如你是医生，请你为小李的病开个药方。
课堂总结
由学生总结本节课的主要内容。
课后作业
做补充习题第 15- 16 页 8- 12 题。
板
书
设
计
勤奋学习 善于学习
1、树立正确的学习观念
2、学习的重要性
3考试焦虑的因素
4、如何正确对考试焦虑
教
学
反
思
周 月 日 总课时 10
课 题
第三课（3）战胜挫折 开拓进取
课 型
新授
三维目标
知识能力目标：认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系，领悟提高心理承受力、保持积极进取的精神状态的重要意义，从而不断的战胜挫折。了解创新的重要意义。
情感态度和价值观目标： 以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良品质。
重点和难点
1、 战胜挫折的方法（重点）
2、 创新的重要意义（难点）
易错易混处
创新对个人和国家的重要性
方法手段
学生小组合作学习，情境教学法，学生讲授和教师讲相结合
学 习 过 程
复习引入
教师点拨
学生板演
1、学习的重要性是什么？
2、学习压力的影响有哪些？
3、考试焦虑与哪些因素有关？
要求单号板演，双号批改
新授内容
教师点拨
一、自学认知：
阅读教材40-44页，先独立思考，然后小组交流讨论，回答下列知识点：
1、克服困难，增强耐挫力，有哪些具体的训练方法？
2、挫折和创新的关系是什么？
3、创新的意义（作用）是什么？
（1）从个人角度：
（2）从国家和民族角度：
二、点拨答疑
试看大风雪，独立有青松。
又看耐春寒，篱边长忍冬。
千锤百炼后，才见思想红。
——陈毅
（问题）这首诗说明了什么？
当挫折来临时，我们是被压倒还是象诗中的青松一样，经受挫折的考验，去战胜挫折。我们应该如何培养承受挫折的心理品质呢？培养承受挫折，开拓进取的品质
同学们谈一谈两位伟人的事迹。
1、清代作家蒲松龄落第后，并没有被落第造成的挫折击垮，下决心干一番事业，他写下了一副对联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。他这样写了，也这样做了。终于完成了传世名著《聊斋志异》。
2、我国数学家陈景润，在十年动乱期间被送进“专政队”，被当作“白专典型”遭受批判，受尽谩骂、嘲讽和打击。在这样恶劣的环境里，他以顽强的毅力专心研究歌德巴赫猜想，终于提出了震动国内外数学界的所谓“陈氏定理”，为摘下“数学皇冠上的明珠” ——歌德巴赫猜想，做出了突出贡献。
同学们思考两位人物在生活中遇到了什么挫折？他们是怎样克服的？
（学生答）：略
只有树立远大理想和正确人生目标，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。
1、培养承受挫折能力
（1）树立正确的人生理想
（2）树立正确的人生目标
如果一个人没有树立正确的理想和目标会怎样呢？
学生讨论：略
就会目光短浅，得过且过，不求上进，一遇到挫折就被压倒。除此之外，我们还应确立高尚的志趣。只要有了志趣，我们才会“乐此不疲”，古往今来有许多科学家、文学家、艺术家、思想家，是因为兴趣、爱好，推动他们事业的成功。
这方面我们同学能举例说明吗？如爱迪生、王曦之、曹雪芹、我们著名的跳水运动员田亮。
（3）发展高尚志趣
要能承受挫折，我们还要树立开拓进取的品质。
（4）激发探索创新的热情。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“世界上最美的是奥秘。”
投影：小竞赛：请你回答，下列发明的发明者是谁：
A．蒸汽机——瓦特
B、火车——史蒂芬逊
C、电灯——爱迪生
D、电话——贝尔
E、汽车——亨利·福特
F、雷达——R·W·瓦特
G、柴油机——迪塞尔
H、地动仪——张衡
（小活动）：教师用加一加、减一减、变一变等方法，展示生活中的物品-----带橡皮的铅笔、折叠伞、月票、带圆珠笔的教鞭。
“如果你拒绝了失败，实际你就拒绝了成功。”
（学生回答）：略
（学生活动）：谈自己遇到挫折如何解决的？
教师归纳总结：
2、掌握战胜挫折的方法：
（1）冷静对待：（2）自我疏导：
（3）请求帮助；（4）积累经验：
名人名言赏析
逆境是到达真理的一条道路。——拜伦
奇迹多是在厄运中出现的——培根
不幸是一种最美好的大学——别林斯基
只有痛苦会留下教训——富兰克林
艰难困苦是磨练人格之最高学校——梁启超
避免失败的最好方法，就是下决心获得成功——拿破仑
同学们先独立阅读教材完成自学提纲上的知识点，然后在小组内交流，统一答案。全班交流。
教师点拨一些难点和重点内容
指导学生思考并小组交流
小组代表发言
小组内交流
深入小组看一看每个小组活动情况
要求每个学生都认真阅读并说出自己的想法
指导学生交流，学生展示
指导学生讨论
先在小组内交流，然后每组选一名学生在全班交流。
指导学生举例
指导学生交流回答
指导学生活动，
当堂训练
教师点拨
材料一：我国在装备制造业、信息产业和生物等关键领域中，许多核心技术仍依赖追踪模仿和引进70％的数控机床、80％以上的集成电路芯片制造装备依赖进口。
材料二：中华民族和中国人民是富有创新精神、勇于和善于进行创新、通过自己的不懈努力赶上并超越世界先进的伟大民族和人民。新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬开拓创新精神。
(1)我们当前为什么要大力提倡和发扬开拓创新精神?
(2)谈谈你准备如何提高自己的创新能力。
课堂总结
我们应该更好地掌握战胜挫折的具体方法，把自己培养一个有创新意识和能力的人
课后作业
做补充习题第 16- 17 页 13-15 12 题。
板
书
设
计
战胜挫折 勇于创新
1、战胜挫折的方法
2、创新的重要性
教
学
反
思
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