（秋季版）七年级道德与法治上册 7.1 享有受教育的权利教案 苏教版-苏教版初中七年级上册政治教案.doc

享有受教育的权利
教学目标
(1) 知道公民有受教育的权利和义务.
(2)知道如何珍惜受教育的权利,认识受教育的重要性.
(3)学会用法律的武器维护自己受教育的权利.
学情分析
七年级学生年龄较小,感性认识能力较强,理性理解能力较弱,喜欢通过丰富的活动加深对法律知识的理解和运用,为此本节课,我根据学生的认知特点,利用幻灯片和活动贯穿于课堂教学的始终。
重点难点
重点:理解受教育权是公民的一项基本权利
难点:学会用法律的武器维护自己受教育的权利
教学过程
【导入】导入新课
:使用动漫歌曲《读书郎》导入,激发学生学习的兴趣,认识受教育是公民的一项基本权利。
【活动】学生自学
看多媒体明确学习目标的重难点,自学五分钟,初步学习知识点,在书中圈画关键词、句,分享交流。
【讲授】讲授新课
利用课件感受受教育者享有的权利。
通过举案说法理解受教育的重要性,以及学会依法维护受教育的权利。
这节课的重点难点是:法律对受教育权的相关规定,以及当权利受到侵害时,该如何维权。常规做法应该用典型事例分析巩固对所学法律知识的理解运用。我根据初一孩子活泼好动,对感性认识较强,感性材料记忆更为深刻这一年龄特点,把典例搬上屏幕,放映出来,增加课堂的趣味性。
【活动】交流活动
本节课的理解部分设计成普法栏目剧:让我班马勤峰同学任总导演,陈增明同学任主持人,另外三名同学演好课本剧。过程如下:
主持人(坐在椅子上,手拿一本书):看普法故事,品百味人生。大家好,这里是普法栏目剧,我是主持人陈增明。我们继续为大家带来《希望》(剧名),今天是第二集,前面我们讲到了故事主人公张英的不幸生活。她6岁时因一场意外落下了右腿残疾,小学毕业后,考上了区重点中学,可学校因为教学楼在四楼,不便录取她,而她的家庭也难以平静!
(切换到表演的镜头):三位同学即兴表演。
爸爸:女孩子,腿又不好,家门口就上了,远地方就别上了,(语气加重)我的孩子我作主,不上了。
妈妈:就是这样,我才更让女儿上学,将来让她生活能好些。
爸爸:学校又不要,你让我有什么办法?
张英(女儿)掩面哭泣,(低音)我该怎么办?,(高音)“我想上学”。
主持人:本案主人公张英有没有权利上学呢?如何评价学校及其父亲的行为呢?为此,我们联系到了法律援助中心的律师请他解释一下。
每位同学都是律师,可以同桌交流,同组讨论,三分钟左右,给予解释,运用法律知识解决现实问题,充分调动学生的积极主动性。
知识基础:①我国宪法规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”国家是以法律的形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。②在我国,凡是公民都平等地享有受教育的权利,任何人,不得以任何形式非法限制公民的受教育权,不得歧视任何人受教育的要求。
教师适时讲解如何评价行为,如何做这类试题,点拨使重点更为明确。
主持人:家家有本难念的经,那么本案将如何发展呢?请你续写剧本,聊相关法律。
学生四人为一组为张英的命运续写新的篇章,可以读出来,演出来,利用实物投影仪把续集的内容展示出来,根据展示材料小组讨论出题(1)张英的命运为何发生如此大的改变。(2)给我们有什么启示?(3)你今后该如何去做?明确地理解受教育的重要性,对本节课的重点再次拓展巩固。
【讲授】课堂反思
我设想学生如果大胆融入课堂,进入情境中,能够对本节课的重要知识,牢牢抓住,咀嚼消化,分析运用。
可是上课过程中,发现与预设的课堂效果有一定的差别,学生只想死记硬背,疲于应付,再加上录播教室环境,听课的人数等都影响学生的发挥。他们没有充分发挥,淋漓尽致地展示自己,如何把死的知识学活、会用,可见是我们每位教师在课堂教学中一个大的课题,任重道远,在今后的教学中,让课堂更高效的方法,有待去多角度思考、去挖掘,去行动,永远不晚。