资源描述
第2站 享受网络生活
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：感受网络生活的方便快捷、丰富多彩，树立正确的网络生活态度，以健康、理性的态度享受网络生活的诸多益处。
能力目标：学会理性利用网络充实生活，恰当运用网络进行网络交往，培养网上自我保护能力。
知识目标：了解网络生活的两面性，知道如何发挥网络优势来享受健康网络。
【重点难点】
教学重点：了解网络生活的两面性，发挥网络优势来享受健康网络。
教学难点：理解网络交往的两面性，学会理性使用网络。
教学过程
一、导入新课
小宇和小阳是同班同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。
小宇常利用网络查找对自己有帮助的信息材料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友。这使性格原本内向的小宇变得开朗大方，乐于助人，成为大家喜欢的朋友。
小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上犯罪道路。
同样是利用网络，但不同的使用方法结果会不同。你是一个迷恋网络的人吗？
这节课我们就一起来探究这一问题。
新课讲授
过渡：什么是网络生活？怎么享受网络生活呢？
网络生活是指在网上度过特定时间的生活。网络学习只是网络生活的一个方面，除此之外，网络生活还有网络交往、网络娱乐、网络购物等活动。
目标导学一：网络交往
活动一：看教材第48--49页材料。
1.思考（1）（1）你有网友吗？保持固定联系的网友有几个？知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？和同学交流与网友交往的故事。
假如你是小亮，你会怎么做？
（2）结合材料谈谈你对网络交往重要性的认识。
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）结合自己的实际情况回答。（2）回答网络交往的重要性。
4.教师讲解：网络交往是指通过即时通信、博客、微博、微信、社交网站等方式进行的一种虚拟的交往形式。网络交往在相当程度上突破了现实交往的时空限制，扩大了我们交往的领域和对象，使我们能够在更广的范围内寻找志同道合的朋友。
活动二：看教材第49页漫画和材料。
1.思考讨论：结合漫画谈谈对诺曼尼的话怎样理解？
2.学生分组讨论，思考回答。
3.教师讲解：虽说网络交往可以拓展我们人际交往的范围，丰富我们的人生经验，但如果过度沉迷于网络交往，很可能就会降低我们实际社会交往的能力，对我们的现实生活产生消极影响。
目标导学二：网络娱乐
活动：看教材50页材料
1.思考问题：（1）通过访问、实地调查、查阅书刊或搜索网站等途径，了解初中生进行网络娱乐的情况。（2）结合材料谈谈对网络娱乐的认识。
2.分组讨论，畅所欲言。
3.教师补充：网络就在我们眼前，网络就在我们耳边，网络就在我们身边。在所有网络应用里，娱乐类应用一直是青少年网民热衷的。数据显示，青少年网民使用网络音乐、网络游戏、网络视频以及网络文学的比例均高于网民总体水平，其中中学生的网络游戏使用率最高，占比达到70%，较网民总体水平高出13.1%。
4.共同总结：（1）在紧张的学习之余，从事各种健康的娱乐活动是很有益的。伴随着网络的发展，各种网络游戏、网络文学、网络视频不断涌现，让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
（2）网络游戏可以给我们带来很多现实生活中难以实现的体验，能够在一定程度上缓解我们的学习压力。
（3）借助强大的网络媒介，网络文学也悄然兴起。由于网络文学具有大众性、多样性、趣味性等特性，因而对人们具有相当大的吸引力。
（4）在日常网络生活中，还有一种娱乐方式是网络视频。网络视频延伸了我们的感官，使我们能更快、更多、更方便地看到、听到和感受到丰富多彩的信息世界。
目标导学三：网络购物
活动：看教材51页材料
1.问题思考：（1）看到以上材料和漫画，你有什么感受呢？能用几个词形容一下吗？（2）不仅如此，网络订餐也比较普遍。日常生活中，你有过哪些网购经历呢？有什么感受？
2.学生回答分享。
3.教师讲解：随着互联网的普及，电子商务改变着我们的生活模式。自2009年天猫双“十一”网络促销活动开展以来，双“十一”已然变成了我们网购的狂欢节。2016年“双十一”55秒支付宝交易破亿。
4.共同总结：网络购物已经不再是什么新鲜事，电子商务已经深刻地改变了人们的生活。在网络上，有各色各样的书籍、生活用品可供选择，我们足不出户就可以买到心仪的来自世界各地的物品。而且，根据购买记录，分析自己的购物行为，还有助于我们养成理性消费的习惯。
三、课堂反思
本节课教材内容比较简单，理论性知识不多，内容较为贴近学生生活，为此设计两个教学环节，思路简洁、清晰，其中第一环节主要以学生讲解为主，充分调动了学生的参与意识，体现了“以学生为本”的新课程理念。学生围绕“畅谈网络生活”这一主题，结合自己的生活经验，在教师引导下制作符合主题的PPT，更能激发学生的兴趣，充分体现学生自主学习、共同探究，顺利实现三维目标的统一。第二环节以教师引导为主，教师在整体把握教材内容的基础上整合提升，有效地引导学生感受网络生活的方便快捷、丰富多彩，树立正确的网络生活态度，以健康、理性的态度享受网络生活的诸多益处。
四、板书设计
五、作业设置
1、当今社会是一个信息化的社会，在这个信息高速流通的社会中，网络成了一种必不可少的渠道。它遍布全球，与人类的生活越来越近。网络生活是 （ ）
A指在网上度过特定时间的生活 B我们生活的全部
C在网上的虚拟生活，与现实没有一点关系 D成年人的生活
2、网络生活包括的活动有 （ ）
①网络学习②网络交往③网络娱乐④网络购物
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3、资深外交官李肇星说过：“中国网民在法律框架内享受着网络交往的自由。”网络交往的方式包括（ ）
①书信、面对面交谈②即时通信、博客③微博、微信④社交网站
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
4、在互联网时代，网络为我们展开了一个全新的、无限广阔的交往空间。网络交往的积极作用体现在 （ ）
①网络给了我们自由飞翔的翅膀②网络交往的快捷便利是无可比拟的③网络是一个平等开放的平台④网络交往无限制
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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