资源描述
在品味情感中成长
[教学目标]
情感价值观目标：
正确对待人世间的美好的情感和负面的情感。
能力目标：
能与人进行有效的、深入的情感交流。
知识目标：
了解如何获得美好情感，
如何创造正面的情感体验和负面情感的意义，
传递情感的正能量。
[教学重点和难点]
重点
如何获得美好情感？
如何创造正面的情感体验？负面情感的意义?
如若传递情感的正能量？
难点
负面情感的意义?
如何传递情感的正能量？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节
教师活动
新课导入
运用你的经验：
说一说哪些情感是美好的？
这些美好的情感是怎么产生的？
探究新知
活动一：品味美好的情感
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
插入材料：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子、、、、、
剩下的内容请同学来读一下
提出问题：你有什么感想？
王老师对学生的这种真挚的情感，让我很感动。也让我们感受到人间真情的美好。
插入材料：情景一：
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时他根据故事情节，就能够准确“破案”，他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验。
情景二：
七年级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式，在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
你怎样看待东东和亮亮的情感体验？
在生活中，你有哪些美好的情感体验？
回答问题：
一个是对阅读的喜爱，一个是对亲人的爱，二人的情感虽有不同，但都是美好且正面的情感。
我想听听你们还有哪些美好情感分享、、、、
因出问题：如何获得美好情感？
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感
知识补充：有意义的活动：社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，青年服务，慈善，社团活动、、、、、
活动二：
如何创造正面的情感体验
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
探究与分享：
浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。
浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
浩浩这样的感受有什么意义？
回答：比赛失利，
没有为班级争得荣誉。
知耻而后勇
负面情感的意义：
丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
活动三：
虽然负面情感可能让我们受益，但我仍然希望每个人都能有如花般绚烂的情感世界
传递情感正能量：
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
插入材料：必备技能
学会关心
没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察，试试运用可能被接纳的方式表示关心
关注对方的态度和反应
确认对方是否接受自己的关心
如果没有被接受，则调整方式，
以对方能接受的方式来表达
提出问题：当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，更倾向于适应还是改变？为什么？
如果你想改变这种环境你会怎么做？
第一步：积极的表达
东方人的优点是含蓄，缺点是太含蓄。适当的积极的表达，有助于情感沟通。
第二步：认真的回应
第三步：需要共鸣
首先：
学会表达、回应，需要共鸣。
这样才能与人进行交流，在交流中传递情感正能量。
插入材料：大军与邈邈是一对好朋友，下面是大军的一篇日记、、、
日记的内容请同学来给读一下。
大军送给邈邈的仅仅是一本小书么？
为什么大军会说这是“我们”的礼物，谈谈你的理解？
回答：这当然不仅仅是一本小书，这是大军和邈邈的一份珍贵的友情。一份美好的情谊。这份美好的情感，是他们两个人共同创造的
引出观点：
其次：
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好
传递情感正能量：
首先：
学会表达、回应，需要共鸣。
这样才能与人进行交流，在交流中传递情感正能量。
其次：
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好
活动四：拓展空间
在课外，为你认为重要的人，（如父母老师朋友），创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验
课堂总结
1：如何获得美好情感？
2：如何创造正面的情感体验？
3：负面情感的意义?
4：如若传递情感的正能量？
巩固练习
在平日的生活中，如何才能与人进行深入的、有效的交流（）
A：多倾听他人想法，并提出反驳意见。
B：平时不用关心别人，出大事的时候再关心。
C：对好看的人给予更多的关心。
D：学会关心周围的人
对于生活中那些负面的情感体验（ ）
①绝对不能避免的
②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，④也可以让我们从中获得美好的情感体验，
不断成长
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
对传递情感正能量的认识不正确的是（ ）
A：我们可以用自己的热情和行动来影响环境
B：我们的情感不需要和任何人表达
C：我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量
D：我们可以在传递情感的过程中不断获得新的感受。
下列的事物、景观、人
能给我们带来美好的情感体验的是的是（ ）
①神周十二号飞天成功
②感动中国的张老师
③奥运会中夺冠的中国女排
④汶川地震中不顾学生而常逃跑的范老师
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
课后作业
反思一下自己是否创造过美好情感，如果没有，赶紧实践一下.
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