资源描述
教学内容：树林和草原
【疑难解析】
1．本文是按什么顺序描写俄罗斯草原独特的夏日风光？
文章按时间顺序有层次地写出各种景物从清晨到夜晚的变化，准确而生动地勾画出了俄罗斯夏日草原的独有风光。
2．本文写了哪几个时间段里的景物？你能结合作者的描绘概括一下各时间段里的景物特点吗？
甲生：黎明时候。景物特点是：清新、湿润。
乙生：在阳光底下。景物特点是：虽然凉爽，但炎热已经逼近。
丙生：太阳越升越高。景物特点是：空气新鲜清爽，景物欢快明亮。
丁生：黄昏来临了。景物特点是：景色变换，空气清新。
戊生：夜幕降临了。景物特点是：温馨。
3．本文是从谁的视角出发来描写自然风光？这样的写法表现出人与自然怎样的关系？其中蕴含了作者怎样的感情？
思路：要回答这几个问题，关键在于弄清文章中的“你”的身份。通读全文后，不难发现“你”是猎人。本文是从猎人的视角出发来描写自然风光，表现出人与自然亲近、和谐的关系，其中蕴含了作者对大自然的无比热爱之情和陶醉其中的心情。
4．课文在描写景物时多处用了省略号，这是为什么？
夏日的草原上风光无限，让人目不暇接，不能一一用语言去描绘，故用省略号表示，给读者留下无限的想象空间。
【重点品析】
1．“你的脚印在白露沾湿的草上留下绿色的痕迹。你用手拨开濡湿的树枝，夜里蕴蓄着的一股暖气立即向你袭来；空气中到处充满着苦艾的新鲜苦味、荞麦和三叶草的甘香；远处有一片茂密的橡树林，在阳光底下发出闪闪的红光；天气还凉爽，但是已经觉得炎热逼近了。过多的芬芳之气使得你头晕目眩。灌木丛没有尽头……只是远处某些地方有一片黄灿灿的成熟了的黑麦，一条条狭长的粉红色的荞麦田。”读了这些语句，你能谈谈你的感受吗？
这些语句以简洁、细腻、清新的笔触，从色、香、味等角度描写了俄罗斯夏天七月早晨的草原风光，融合了猎人在灌木丛中漫步时的欢畅体验。优美的自然景物如清新的诗行呈现在读者眼前。
2．“晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。太阳就要落下去。附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样；远处笼罩着一片柔和的雾气，看上去是温暖的；鲜红的光辉随着露水散落在不久以前还洒满了淡金色光线的林边草地上；树木、丛林和高高的干草垛，都投下长长的影子……太阳落下去了；一颗星在落日的火海里发出颤抖的闪光来……”这段文字描绘的是一幅怎样的图景？
这段文字为我们描绘了一幅优美的黄昏图，充满生活的喜悦、蓬勃的活力，散发出来的是那种浓浓的乡土气息和人与自然相契合的诗意。
3． ，四周一切多么愉快地闪耀着亮光，空气 新鲜、清爽，草莓和蘑菇 芬芳……”句中的加点词语能去掉吗？
这些语句描绘的是雨后草原清新亮丽的景象，融合了猎人惊喜欢愉的体验。如果把加点词语去掉，就不能很好地表现猎人的感受，语言的诗意也大大削弱。
【课外知识补充】
和晋陵陆丞早春游望
杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
赏析：出外做官的人，对异乡景物的变化十分敏感。天刚亮的时候，太阳从东海升起，云彩被朝阳照射，彩霞绚丽；江南春早，梅、柳枝头已经透出春意。春天到来了，黄莺也活跃地鸣叫起来；在和暖的阳光照耀下，水中的蘋叶也转绿了。听了陆丞吟咏后，引起了我的思乡之情，以至于流泪了。
在这首五言律诗中，诗人抓住“宦游人”对季节变换、景物各异而独有的敏感这一特点来描写，勾画了一幅绚烂明媚的早春图。画面上有五彩缤纷的朝霞，有早开的梅花、吐叶的垂柳，有鸣啼的黄莺、灿烂的阳光、绿色的蘋叶。这一切显得那样生气勃勃，春意浓郁，给人以美的感受。在艺术表现手法上，诗人不是静止地去描写，而是通过自己的审美感受，选择具有特征性的景物，摹写春天的气候、景物的变化，精工细腻，准确地表现出那特定的自然景物的优美和神韵。这种高妙的写景艺术技巧，在初唐诗人中是很杰出的。尾联和首联照应，抒发宦游人思乡之情，从结构上看浑然一体。全诗语言洗练，对仗工整。
【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．根据拼音写汉字。
rú___________湿 yùn___________蓄
目xuàn___________ kēng qiāng___________
zhēn树___________ qióng___________隆
2．《树林和草原》节选自________国作家________的《________》。
3．根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如____________________，如___________________。
4．《济南的冬天》写了雪后的黄昏美景，《树林和草原》写了雨后的黄昏美景。请你写一段文字描绘一下晴天的落日黄昏图或阴天的黄昏图。
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二、阅读理解
①我爱水。
②我爱浩淼深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
③____①____，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；____②____，一层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；____③____，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；____④____，像一块无瑕翡翠，闪烁着美丽的光泽。
④我喜欢一个人坐在湖畔，看着宁静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家乡，不然它们为什么会整天那么欢快？那水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
⑤___________________________________________
⑥细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
⑦雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。“轰轰”礼炮响了，大雨就要开始了。等到大雨一落，联欢立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
⑧湖是美的……
5．依据文意，将“湖是软的”“湖是静的”“湖是硬的”“湖是活的”依次填写在第③自然段的横线上。
6．简答。
（1）本文所描绘的湖的特点是：_______________________________________________
（2）本文所抒发的思想感情是：_______________________________________________
7．本文想象丰富，联想奇特，试以第⑦段为例作简要分析。
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8．在第④段与第⑥段之间写一个恰当的过渡句，将它作为第⑤段。
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三、提高训练
夏之韵
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。a山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。b轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。c火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。d金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
②夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约是其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，____________，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，___________，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这种中性的黄色，收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒的高梁、玉米，那在地上的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松了一口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
④遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
9．第①段运用多种修辞手法，从不同的感官角度生动地描写了夏天的磅礴气势。请根据本段内容分析后填空。
（1）a句运用了___________的手法，从___________角度写出了夏天_______________。
（2）b句运用了___________的手法，从___________角度写出了夏天_______________。
（3）c句运用了__________的手法，从______、______的角度写出夏天______的气候和______的景象。
（4）d句运用了___________的手法，______从______、______、______等多个角度写出夏天给人们的______。
10．在第②段的横线上填上一个精短的比喻，与前一个比喻一起更充分地描绘春、秋的色彩。
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11．第②段为什么说夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”？
答：________________________________________________________________________
12．第③段加粗的四个“快”字和两个叠词“听听”“看看”在表达上各有什么作用？
答：________________________________________________________________________
13．第④段写历代文人对“春花秋月”的赞美起何作用？流露了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案
【同步达纲练习】
1．濡、蕴、眩、铿锵、榛、穹
2．俄、屠格涅夫、猎人笔记
3．仙人一般变幻莫测；婴孩一般清新自然
4．提示：抓住特征、语言生动即可。
5．①湖是静的 ②湖是活的
③湖是软的 ④湖是硬的
6．（1）美丽、温柔、多姿。 （2）热爱自然
7．写雷雨时的景象时，作者将其想像成联欢晚会，由闪电联想到礼花，由雷声联想到礼炮，由雨声联想到“哗哗”的雷鸣般的掌声。
8．提示：前文写静静的湖，后文写雨中的湖。过渡句示例：静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
9．①比喻，视觉，草木丰茂； ②拟人，听觉，烦人的蝉鸣；
③比喻，触觉，视觉，炎热，丰收； ④拟人，视觉，触觉，嗅觉，希望。
10．如嫩竹；如红叶。
11．因为夏天正当春华秋实之间，成熟的正在丰收，未成熟的正在蓬勃生长。
12．连用四个“快”字，突出了农活的繁忙和农民夏收的紧张。“听听”“看看”是动词的叠用，突出农民对天气变化的密切关注。
13．这样写有衬托作用，用文人笔下的春花秋月衬托浸满苦涩汗水的夏季，用文人的闲情逸致衬托农民劳动的紧张。表达了作者对夏天紧张、热烈的旋律的赞美之情。
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